微格教案(高中模板).docVIP

人教版普通高中课程标准试验教科书 必修四第四单元 微格教学设计 设计者：李想 学 号：606 教研组：1 教 室：微格8 电 话：1座机电话号码35 邮 箱：座机电话号码9@ 一、设计思想 以学习者为中心，发挥首创精神、将知识外化和实现自我反馈 二、教材分析（选择一个课型设计） 任务型教学 三、学情分析 学生有一定的认知水平，会在语言技能上有些差距，需要培养学生语言运用的能力。 四、教学目标 语言知识 在口头表达中做到语音、语调自然和流畅； 运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等； 熟悉有关身势语等方面的话题。 语言技能 能从一般性文章中获取和处理主要信息； 能理解文章主旨和作者意图； 能识别语段中的重要信息并进行简单的推断； 能听懂有关话题的谈话并能抓住要点； 能根据话题要求与人交流、合作，共同完成任务。 语言运用 身体语言。 情感态度 在英语学习中有较强的自信心，敢于用英语进行交流与表达； 能够克服英语学习中所遇到的困难，愿意主动向他人求教。 学习策略 善于总结所接触语言材料中的语言规律并加以应用。 五、重点难点 从阅读和听力材料中获取关键信息。 列出适合各国的普遍身势语。 六、教学策略与手段 1.Task-based teaching and leaning 2.cooperative learning 3.disscussion 七、课前准备 学生准备好教科书，教师准备教案，ppt,参考书，课本以及听力资料和录音机。 八、教学过程 另起一页 （参照《英语教学法教程》P62/P64） 时间 教学步骤 教师活动 学生活动 教学目的 第 1 分钟 启动教学 任务呈现 1.You know, body language is one of the most powerful means of communication. Although there are many differences, they have some similarities. What do you know the most universal facial expression is? How about showing that I am angry or bored? 2.Today you’ll list similar actions with similar meanings in body language and fill in the sheet. 2.free talk What does the person persons in the picture want to do? What is the person thinking about ? How does the person feel? The students can talk with your partner according to these questions and later should share your opinion with the rest. 观看教师PPT以及板书，思考并回答问题。 启动教学，激活学生已有的知识。 第 2-10 分钟 阅读任务 Now let’s read the passage and know more about the universal body language. Reading Task Can you answer the following questions? 1.What’s the purpose of language Language is used to communicate or tell people thoughts, feelings and reactions. 2. What do you think “body language” means Body language is the use of actions, gestures. Posture and expressions to convey emotions. 阅读文章，回答问题。 锻炼学生从文章中获取和处理信息的能力。 第 11-15分钟 导入 Fast reading. Read this passage within five minutes and answer these two questions. 1 How many characters are mentioned in our passage. Who are they ? 2.Do all members of all cultures behave the sa