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长征学区“同研一节课”体育学科活动方案 为提高体育教师的整体授课水平，进一步优化体育课堂教学，全面落实素质教育“三要义”，继续推动长征学区体育学科“同研一节课”的教学研讨活动，在这个大环境下，我们体育教研组特制定活动方案如下： 　　一、目标任务 　　1、提高体育教师的整体课堂教学水平，培养体育骨干教师，以骨干教师带动其他教师成长。 　　2、研究确立“兴趣引领，勤思好学”的体育课堂教学模式。 　　3、推出落实素质教育“三要义”的典型课件（丁绍鹏老师负责）、优秀案例（邓小静老师负责）等，实现资源共享。 二、活动时间 　　2011年2月——2011年6月 　　三、实施步骤 　　第一阶段（2011年2月）：集体学习，共同提高。 　　学区教师明确树立新理念，掌握新方法。并积极学习学校开展的系列学习研讨活动。规范自己的教学行为，提高教学水平。学习以后，每位教师深刻反思个人教学中存在的不足之处，提出改进措施。对于体育教学中存在的疑难及困惑处，则通过网上互动交流予以商讨解决。 第二阶段（2011年4月—2011年5月）：全面实施，互动交流。 　　（一）同课异构 　　针对教师授课水平参差不齐的局面，推行“同课异构”的教学研讨模式。教材是“跳跃能力的培养”。教师分头备课，明确教学目标、教学内容、教学重难点。 学区全体老师共同上课。学区其他教师听课、评课，学习两位教师精彩之处，记录不足之处，提出改进意见，教研组内再次商讨完善教学设计。 进行“精品课展示”活动，由选定教师再次授课，再次研讨，再次改进，促使课堂教学赿发高效，教学设计日臻完善，教师的整体教学能力也得到相应的发展。 第三阶段（2011年6月）：总结提升，成果共享。 　　经过3个月的教学研究，及时总结成功经验，推广优秀教改成果。 　　1、推广成功的“同研一节课”教学研讨模式，通过经验交流加大优秀成果的普及力度。确定一位优秀教师，在学区范围内进行精品课展示。 　　2、建立精品课例、优秀课件资源库，分年级分学段归档保存，将活动中涌现出来的优秀教案、教学反思、教学论文等及时通过《威海教育》、《环翠教育》、环翠教育网站予以报道推广，学校内部集结成册，为后续教师的教学提供教学资源及参考资料。 　　总之，我们将以区教研中心倡导的“同研一节课”活动为契机，及时总结推广经验，让体育教师在此项活动中受益，提高体育教师的整体素质，推动素质教育的尽快发展。 长征学区体育组 2011年2月 “同研一节课”体育学科活动方案 长征学区体育组 2011年2月