第二部分专题二第四节评价诗歌的思想内容和观点态度技巧.docVIP

第四节　评价诗歌的思想内容和观点态度 　　　　　　　　　　逐点突破——情感类鉴赏题的三个常考角度 诗歌是抒情的艺术，鉴赏诗歌的情感是考查的重中之重。常见的考查角度有三：体会情感类型；分析情感变化；评价诗歌中蕴含的观点态度。 一、体会情感类型 1．(2014·高考天津卷)阅读下面两首诗，按要求作答。 暮　春 [宋]黄　庚 芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。 柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。 暮春山间 [宋]黄公度 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。 两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？ ____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查鉴赏诗歌的思想感情。抓住两首诗的意象特点，就能把握其感情异同。《暮春》写了落花、柳绵、子规等暮春意象，表达了因暮春引发的惜春伤感之情。《暮春山间》写诗人缓步春山，看到莺、燕各自轻盈飞翔，桃花凋谢涧水香，描绘了一幅幽美静谧的暮春景象，表现了作者的愉悦闲适之情。 答案：《暮春》一诗主要抒发了诗人惜春伤感之情；《暮春山间》一诗主要表现了诗人欣赏山中暮春之景的愉悦闲适之感。 2．(2013·高考湖南卷)阅读下面的宋词，完成题目。 钓船归 贺　铸 绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。　　南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。 探究本词的思想情感。 ____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查探究诗歌思想情感的能力。词人的情感融在意象之中，“柴扉”“鳜鱼”等意象表现了田园生活的美好，抒发了词人对田园生活的喜爱；“白鸥”“钓船”等意象与隐士生活有关，结合“忘机”一词，可感受到词人甘于淡泊、以隐居为乐的情怀。 答案：词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，以隐居为乐，不再让世事萦怀的内心世界。 1.体会诗歌的情感可以从哪些角度入手？ 提示：抓诗中最能体现作者思想观点和情感态度的词语，如“愁”“怨”“喜”“悲”之类。抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。如上词中的“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等。抓住诗歌的题目和注释等。 2．我的补充：___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、分析情感变化 3．阅读下面这首明诗，完成后面的问题。 古　戍 [明]刘　基 古戍连山火，新城殷地笳[注]。 九洲犹虎豹，四海未桑麻。 天迥云垂草，江空雪覆沙。 野梅烧不尽，时见两三花。 【注】　笳：号角。 本诗的后两联描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的思想情感变化？ ____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：最后两联描绘的景象可抓住“天迥”“江空”和“荒草”“白雪”“黄沙”概括出荒凉之气。诗人的情感虽有对百姓的同情，对国家前途的忧心，但并不绝望，“野梅烧不尽，时见两三花”又显示出一丝坚韧与希望。 答案：颈联写了一派荒芜萧条的景色：白云低垂，与草原连成一片，江面广阔，白雪覆盖着无垠的黄沙。流露出诗人对现实的怨愤，对国家前途的忧心。尾联写虽历经战火和风雪，梅树依旧顽强坚贞，透露出春的消息。寄托了诗人对未来的美好希望及坚定信念。 4．阅读下面这首宋词，然后回答问题。 惜余春 贺　铸 急雨收春，斜风约水，浮红涨绿鱼文起。年年游子惜余春，春归不解招游子。　　留恨城隅，关情纸尾，阑干长对西曛[注]倚。鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里。 【注】　西曛：斜阳。 从全词看，词人的情感经历了怎样的变化？ ____________________________________________________________ _________________