教学设计模板——Wrd图文混排制作电子手抄报.docVIP

课题内容 《Word图文混排制作电子手抄报》教学设计 课程 《计算机基础》 教学对象 中职一年级学生 授课教材 《计算机应用基础（WindowsXP+Office 2003）》（第2版） 授课类型 技能操作类 课时 2课时 授课教师 一、课程 简介 本次课选自高等教育出版社《计算机应用基础（Windows XP+Office 2003）》教材中第四章《文字处理软件应用》的综合知识的运用。计划课时为2课时。 《图文表混合排版》是一个综合的实训项目内容，是第四章word的重点和难点。 二、学情分析 学生对word基本操作有了一定程度的掌握，动手能力稍强，对许多事物充满了好奇心，富有探索精神。但学生语言表述差，行为懒散，学习不够积极主动，缺乏学习新知识的能力、信心和热情，习惯依赖教师讲授，被动获取知识，有畏难情绪。因此在上这节课的时候，充分考虑到学生的这些特点。 三、教学 目标 知识目标：（1）掌握在WORD中插入艺术字、文本框、图片的方法； （2）掌握艺术字、文本框、图片格式的设置方法； 2、能力目标：（1）能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题； （2）提高学生搜集、整合、分析、运用信息的能力。 3、发展目标：（1）培养学生自主学习及协作学习的意识和能力； （2）培养学生的创新意识和创新能力； （3）培养学生的审美情趣。 四、重难点分析 重点：插入艺术字、图片、文本框的方法及设置； 难点：综合运用艺术字、文本框、图片创作出美观大方的作品 五、教法 学法 问题探究式教学、任务驱动式教学 六、教学 资源 基于计算机的多媒体设备、网络设备、网络教学系统； 电子版的板报、图片、文本等素材。 七、教学 过程 【板书设计】 一、板报页面设置 二、排版 1、文本框的使用； 2、插入艺术字； 3、插入并编辑图片、剪贴画； 4、添加边框和底纹。 【教学流程图】 时间 内容及过程 师生活动 设计意图 课前准备 【资源材料】 网络课件是专门为学生设计的，内容包含了学习方面的重点和难点，帮助学生进行自主学习 网站的资料主要是为了给学生一个示范，让学生能够自主的去找出更多相关的内容以作为学习上的参考及创作的素材。 教师提供， 学生自主在网络上收集 让学生自评、互评，提高鉴赏能力 新课引入 5分钟 【新课引入】 通过课件展示形式、漂亮的板报引导学生观察，以美激趣，唤起学生探究的意愿，激发学生创作的欲望。同学们，你想设计出如此漂亮、图文并茂的板报吗？老师相信你们一定能设计出比这更好的板报。点击课件出现题目——“图文表混合排版 通过观察提出问题，引导学生自主探究学习 结合课件，情境引入 展示目标 操作演示 20钟 【新课教学】 任务——制作电子手抄报范本 展示板报 任务实施示范 引导学生正确选择合适题材， 明确学习任务 教师演示手抄报范本制作，突破难点 难点 任务实施 50分钟 任务一：页面设置、板报布局 启动Word，通过“文件”打开“页面设置”对话框，然后设置“纸张大小”、“页边距”(包括方向)、“文档网格”等。 任务二：插入艺术字 学生利用课前收集的资料，制作自己喜欢的手抄报 自主探究 任务驱动指导法 重点难点 任务三：选取文本，设置字号、字体、颜色 在文档排版中，将对象加入文本框中，就可以使对象的操作不受周围文字的影响。Word有横排和竖排两种文本框，插入文本框后还可以对其设置格式。 任务四：文字效果、边框底纹的设置 文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式） 任务五：插入图片 细化任务，帮助学生逐步完成目标 重难点 在板报中插入艺术字可以使文档生动活泼。 插入文本框，便于排版 而文字效果和边框底纹的设置增加美观 作品展示 5分钟 【作品提交和展示】 学生自主学习，完成创作任务提交作品 展示学生优秀的作品，见附录2。 通过电子教室上传作品 使学生体会自主探索获得的成就感 评价分享 5分钟 【评价分享】 学生对本节课的成果进行自我评价，老师 和小组成员相互给予肯定和鼓励。只要有制作 一张电子手抄报就算合格，完成任务。评价表 见附录1。 学生代表分享制作电子手抄报心得，体会 收获的喜悦。 完成评价表，分享心得 鼓励学生，增强自信 巩固小结 5分钟 【巩固小结】 在生活、工作和