四数下册第二单元.docVIP

课题 第二单元???认识图形图形的分类 教学目标：? 通过分类对学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。 通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。教学重点：? 通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。 教学难点：? 体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。 教学设计：? 一、创设情境 我们在都市生活习惯了，有的人可能非常希望能去乡村看一看田园风光，今天我们就一起跟着这幅图来感受一下乡村的风景吧。 看，这幅图上有些什么图形？ 二、自主探究，形成数学模型 1、这幅图上还有许多数学图形呢？从图上找出你认识的图形，并与同学进行交流。 你能画出你找到的图形吗？试试看。 把你找到的图形进行分类，说一说你是怎样分的。 汇报分三种情况： 按照图形是否是平面图形来分； 按照图形是否由线段围成来分； 按照围成图形的边数来分。 2、找一找。 看，这些美丽的图形中就有许多基本图形组成，你能找出来吗？ 学生相互说一说。 三、实践活动 1、认识平行四边形、三角形的特性。 看，老师带来了几根小棒，可以作为图形的边，请你挑选合适的小棒，拼成一个平行四边形。 2、自主探究，形成数学模型 （1）平行四边形的不稳定性。 用螺丝固定后：拉拉看，你发现了什么？ 平行四边形的框架容易变形；变来变去还是平行四边形。 再来拉拉看，指令：面积变小，面积变大，面积变得最大——原来就是长方形。 看来随便玩一玩都能发现好多数学的问题。 生活中你见过运用平行四边形的这个特性的情况吗？ 如果是其它图形是不是也有这样的特性呢？ 试一试梯形、三角形。拉一拉，你发现了什么？ （2）三角形有稳固性。 生活中见过运用这样的特性的情况吗？ 分析怎样利用这两种图形特性的优势，避免这样的缺点。 我们再来看一块平行四边形的木板，可以拉动吗？为什么不可以了？ 不过我们也可以来研究它。拿出平行四边形的纸片，你能剪出两个平行四边形吗？还能剪出什么？能剪出两个三角形吗？看一看这两个三角形的大小和形状怎么样？ 四、总结你对所学图形又有哪些新的认识？ 板书设计 图形分类 按照图形是否是平面图形来分。 按照图形是否由线段围成来分。 按照围成图形的边数来分。 平行四边形不稳固????????? 三角形具有稳固性 教学反思： ? ?? ? 三角形教学目标：? 通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每种三角形的特点。在分类中体会分类标准的严密。 在三角形的分类中感受各类三角形之间的关系。 教学重点：?教学难点：?在三角形的分类中感受各类三角形之间的关系。 教学： 一、创设情境 笑笑和淘气来到一个神秘的王国，他们很想了解这个神秘的王国，你们想一起去吗？那就帮他们打开这个神秘王国的大门吧，密码是——一个谜语：提示语：红领巾、图形、稳固性。 学生猜出谜底：三角形。 教师：能解释一下吗？ 指名回答。 教师：知道杨辉与三角形究竟有什么样的关系吗？课后可以查阅大家提供资料。就让我们先进入三角形的王国吧。它们非常好客，派了很多代表来迎接我们。 二、自主探究，创建数学模型 1、哟，它们长得很相似的，找找它们有哪些共同点？指名回答。 三角形都有三条边，三个角，每条边都是一条线段。 2、有这么多共同点，笑笑和淘气眼都看花了，但定睛一看，还是有区别的，你们发现了吗？ 教师：这些三角形看着这些长得相似，但实际上大大小小、形状各异、零零乱乱，今天让我们来整理一下好吗？：三角形分类学生进行分类活动，教师巡视。 3、谁愿意上来展示一下你的研究成果？ 从角分：直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。讲解直角三角形的直角边、斜边。 从边分：等腰三角形和没有相等的边的三角形。讲解：等腰三角形的各部分名称。在等腰三角形中有没有三条边都相等的？（等边三角形） 交流成功经验。 三、巩固与应用 1、第25第１题：猜三角形。 学生先独立猜一猜，再进行同桌交流，最后集体汇报。 教师注意引导学生正确思考第二幅图。让学生体会到有一个角是锐角的三角形不一定就是锐角三角形，必须三个角都是锐角才能断定这个三角形是锐角三角形。 2、在点子图上画三角形。 画一个直角三角形；画一个钝角三角形；画一个锐角三角形； 画一个等腰三角形； 画一个直角三角形，一条直角边是３厘米，一条直角边是４厘米； 一个钝角三角形，但又是等腰三角形； 一个等腰三角形，顶角是直角。 3、剪一剪。 （1）把一张长方形纸片沿图中虚线剪成两个三角形。 （2）怎样在一张长方形纸片上剪出一个等腰三角形？ （3）正方形纸片沿图中虚线剪成的两个三角形是什么三角形？ 四、总结，拓展 在这节课的探秘中你了解到了什么？你还想研究些什么？ 拓展：维恩图。 板书设计 三角形分类 直角三角形?