教育部参赛__Moule5 Unit 5 First Aid教学设计__ 郑悦勤.docVIP

高二英语人教版必修5 Unit 5 First Aid教学设计 设计者 广东省汕头市金禧中学 郑悦勤 一、教学内容：第阅读课 二、教学背景: 1.面向高二学生 2、1课时： 3、学生课前准备：a、预习单词，掌握重点短语。 b、自学课文，了解文章大意。 c、利用网络资源搜索关于生活中各种意外事故的急救措施 d. 标明预习遇到的问题 三、学生分析： 授课对象为普通高中高二级学生，大部份学生学习态度认真，思维活跃，乐于表现自我，敢于提出不同见解，能较好地展开小组话题讨论，。因而宜采取多媒体教学，设置贴近生活、学生较感兴趣的话题来激发学生交流和学习的兴趣，使学生始终处于积极、主动的思考、探究的状态中，创造充满活力的课堂气氛，同时有利于培养学生合作学习的意识。 四、教材分析: 本课是高二必修5第五模块里的一篇阅读课《First Aid for Burns》，课文首先陈述皮肤对人体的重要性，然后介绍烧伤的各种起因、三种不同的烧伤程度以及它们所表现出的主要症状和所应采取的急救措施。文章脉络明晰，阅读时可以充分发挥小标题的作用。 五、教学目标: 1.知识目标： 1）掌握重要单词skin, organ, barrier, poison, ray, complex, variety, liquid, radiation, mild, mildly pan, stove, tissue, swell, swollen, scissors, unbearable, basin, squeeze, bandage, vital, symptom, kettle等，掌握重要短语first aid, fall ill, electric shock, squeeze out, over and over again, in place等； 2）详细掌握文章内容； 3）掌握一些日常生活中意外事故的急救措施 2、能力目标： 1）让学生借助文章中的小标题和其后的关键词，理清文章的脉络，掌握阅读技能； 2）创设特定的情景来提高学生的口头语言表达能力 3．情感目标 引导学生要掌握一定正确急救措施的重要性并提高学生珍惜生命的意识 六、教学方法: 本堂课采用任务型教学途径，以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教学途径。学生带着任务学习，在完成任务的过程中逐渐输入知识，掌握技能。 七、教学手段：借助于信息技术手段制做CAI课件进行辅助教学。 八、教学过程： Step 1. Organization Step 2. Lead-in 1) One student acts out some accidents in the life and others try to guess what the accidents are. (For example, sprained ankle, nosebleed, choking etc.) 2) Ask the students to pay attention to the importance of the first aid 【设计意图】以一学生诙谐幽默的表演让同学们了解生活中几种常见意外事故的英文表达法，自然地引入新课，营造轻松的学习氛围并调动同学们学习的兴趣 Step 3. Fast reading Read the passage quickly and answer the following questions: 1) What is the passage about? First aid for burns. 2) What do they tell you about the passage? Causes, types, characteristics and first aid treatment for burns. 【设计意图】略读文章，培养学生对文章大意的把握能力，让学生对文章的内容做出正确的判断，为进一步了解课文作好铺垫 3) In which order are these topics covered in the text? Number them in the right order. ____ the three types of burns ____ what to do if someone gets burned ____ the functions(功能） of skin ____ the symptoms(症状) of burns ____ how we get burns 【设计意图】通过排序的阅读任务，培养学生在阅读过程中通过学习