数学九年级下《简单件的概率》复习教学案.docVIP

简单事件的概率 【复习导航】 （1）用等可能事件的概率公式解决一些现实问题，用频率来估计事件发生的概率在生活、生产中有着广泛的应用．它有助于我们在错综复杂的情况下，分析事件的本质属性，帮助我们作出合理的判断．因此这是本章学习的重点． （2） 等可能事件的概率的计算往往需要学生有较强的分析和综合能力；对在保持实验条件不变的情况下，随着实验次数的增加，某事件出现的频率趋于稳定，学生较难理解，是本章教学的难点． 【知识概述 1、等可能事件的概率 　　如果事件发生的各种结果的可能性相同，结果总数为n，其中事件A发生的可能的结果总数为m（m≤n），那么事件A发生的概率为. 2、运用列表格、画树状图等列举方法来统计、计算等可能事件发生的结果总数和某种事件A发生的可能的结果总数，从而计算简单事件发生的概率． 重难点知识 　　运用公式求简单事件发生的概率，在确定各种可能结果发生的可能性相同的基础上，关键是求事件所有可能的结果总数n和其中事件A发生的可能性的结果总数m．典例讲解 例1、袋中有1个红球，2个白球和3个黄球，球的质量与大小、外表均相同，搅匀后从中摸出一个球，则： 任意从袋中摸得一个球，恰好是红球的概率． 任意从袋中摸得一个球，恰好是白球的概率． 任意从袋中摸两个球，恰好是红球和黄球的概率． 解析： 　　由于6个球的外质均相同，所以任意摸出一球时，被摸出的球的概率为，而红球只有一个，白球是2个，黄球是3个． 　　摸红球的概率为；摸白球的概率为，黄球为． 　　而摸出两球时，所有的可能性为n=15种（如红白1，红白2，白1黄1，白1黄2，白1黄3，白2黄1，白2黄2，白2黄3，红黄1，红黄2，红黄3，白1白2，黄1黄2，黄1黄3，黄2黄3）． 　　但事件“任意从袋中摸两个球，恰好是红球和黄球”的总数m=3，摸到红球和黄球的概率为． 例2、小明和小亮玩一个游戏：三张大小、质地都相同的卡片上分别标有数字1，2，3，现将标有数字一面朝下，小明从中任意抽取一张，记下数字后放回洗匀，然后小亮从中任意抽取一张．计算小明和小亮抽得的两个数字之和，如果和为奇数则小明胜，和为偶数则小亮胜． 　　（1）用列表或画树状图等方法，列出小明和小亮抽得的数字之和所有可能出现的情况； 　　（2）请判断该游戏对双方是否公平，并说明理由． 分析： 　　此题中完成一个实验需要二步，第一步由小明从中任取一张牌，并记下牌中的数，放回洗匀．第二步由小亮从中任取一张牌，并记下牌中的数，将这两个数相加，和为偶数则小亮胜，和为奇数则小明胜．对于一次实验需要两步完成的概率题可通过列表或画树状图或乘法原理来分析解答，一般采用列表或画树状图分析． 解一：列表解 （1）从表中可看出小明和小亮抽得的数字之和可能为2，3，4，5，6； （2）因为和为偶数有5次，和为奇数有4次，故P（小明胜）=， 　　　　　P（小亮胜）=，所以此游戏对双方不公平． 解二：画树状图 　　（1）从树状图中可看出小明和小亮抽得的数字之和可能为2，3，4，5，6； 　　（2）因为和为偶数有5次，和为奇数有4次，故P（小明胜）=， 　　　　　P（小亮胜）=，所以此游戏对双方不公平． 例3、图为红心和梅花两组牌，每组牌面数字都分别是1，2，3．如果从每组牌中各抽一张，并将牌面数字相加，得数字和．求： (1)牌面数字和为奇数的概率； (2)牌面数字和为偶数的概率； (3)牌面数字和为6的概率； (4)牌面数字和为几的概率最大?这个概率是多少? 分析： 　　这里只有两组牌，情况并不复杂，可以用列表法，也可以用树形图法，但由于所求问题是两组牌的数字和，又多了一个层次，故用树状图法较为清晰． 解法1：(列表法) ? 　　所有可能出现的结果数为3×3=9． 　　(1)牌面数字和为奇数的有(1，2)，(2，1)，(2，3)，(3，2)共4种，故P(和为奇数)=； 　　(2)牌面数字和为偶数的有5种，P(和为偶数)=； 　　(3)牌面数字和为6的只有(3，3)一种，P(和为6)=； 　　(4)牌面数字和又有2，3，4，5，6共5种情况．观察知和为4的有(1，3)，(2，2)，(3，1)共3种，其概率最大． 　　P(和为4)=． 解法2：先画树形图，共有9种可能情况． (1)牌面数字和为奇数的有4种　　P(和为奇数)=； (2)牌面数字和为偶数的有5种　　P(和为偶数)=； (3)牌面数字和为6的只有1种　　 P(和为6)=； (4)牌面数字和为4的概率最大　　P(和为4)= ． 例4、抽屉里有尺码相同的4双黑袜子和1双白袜子混放在一起，在夜晚不开灯的情况下，你随意拿出2只． 　　（1）估计它们恰好是一双的可能性有多大？ 　　（2）在进行模拟实验时，若用黑球代替黑袜子，白球代替白袜子，应需大小相同的黑球和白球各多少个？