必修五1.1.1正弦定理导学案.docVIP

1.1正弦定理和余弦定理 第1课时 正弦定理 预习案 【学习目标】 1．掌握正弦定理的内容及其证明方法;会初步运用正弦定理解三角形,培养学生应用能力. 2．学会运用正弦定理解三角形的方法，领悟数形结合及分类讨论思想在解三角形中的应用. 3．引导学生体会数学的科学价值、应用价值、人文价值、美学价值，并以更加饱满的激情投入到学习中去. 【重点】：正弦定理及其推导过程，正弦定理的简单应用. 【难点】：正弦定理的推导及应用. 【学法指导】 1. 阅读探究课本上的基础知识，初步掌握正弦定理及其简单应用; 2. 完成教材助读设置的问题，然后结合课本的基础知识和例题，完成预习自测；3. 将预习中不能解决的问题标出来，并写到后面“我的疑惑”处. Ⅰ.相关知识 1.在△ABC中，角A、B、C所对的边分别为a,b,c，若A B,则a b,反之，若a b,则A B。 2.三角形内角和定理是： 。勾股定理的内容是：Rt△ABC 中，若a,b为直角边，c为斜边，则 。 3.三角形面积公式： 。 Ⅱ.教材助读 1. 在Rt△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a,b,c，则sinA ,cosA ,tanA . 2. 正弦定理：，观察正弦定理的结构，它有什么特点？ 3. 正弦定理文字语言叙述为： 。 4．一般地，把三角形的 和它们的 叫做三角形的元素。已知三角形的 求 的过程叫做解三角形。 5．应用正弦定理解三角形可分为两类： （1）已知三角形的 与一边，求其他的边和角； （2）已知三角形的 与其中一边的对角，求其他的边和角。 【预习自测】 1. 正弦定理适用的范围是（ ） A. 直角三角形 B. 钝角三角形 C. 钝角三角形 D. 任意三角形 在△ABC中一定成立的等式是（） A．asinA bsinB B. acosA bcosB C. asinB bsinA D. acosB bcosA 3. 在△ABC中， 4．在△ABC中， 【我的疑惑】 探究案 Ⅰ.质疑探究——质疑解惑、合作探究 探究一：利用构造三角形外接圆，证明正弦定理；正弦定理中的比值实际上是一个什么样的数？ 探究二：正弦定理有哪几种变式? 探究三：证明，除此之外，你还有其他的结果吗？ 【归纳总结】 1.正弦定理适用于 三角形. 2.可以证明 2R（R为△ABC的外接圆半径）. 3.正弦定理的三个等式： ， ， ，每个式子中有 个量, 如果知道其中 个可以求出 （知三求一）. 4.正弦定理可解决两类问题： （1） ; （2） 。 【例1】在△ABC中，∠B 45°，∠C 75°，b 2，求a，c，∠A. 【规律方法总结】 1.已知三角形的任意两个角及一边，先利用 求出第三个角，再利用 ，可以求出其余边长. 2.正弦定理有三个等式： ， ， 应选择恰当的等式解“已知两角及一边”的解三角形问题. 【例2】 已知△ABC中，a ,b 6,∠A 30°，试求此三角形的另一边及其他两角. 【拓展提升】 在△ABC中，b ,B 60°,c 1,求a和A,C 【规律方法总结】 1.已知三角形中两边和其中一边的对角解三角形时，首先应用 求出 ，其次根据 确定 ，需对 加以讨论，看是 ，如果 ，是 还是 ，常用“ ”或“ ”来作出判断. 2.对于解三角形中的复杂运算可使用 . Ⅱ.我的知识网络图 训练案 一、基础巩固 1．（2007?重庆）在△ABC中，AB ，A 45°，C 75°，则BC （　　） 　 A． B． C． 2 D． 2．已知a，b，c分别是△ABC的三个内角A，B，C所对的边，若a 1，，A+C 2B，则sinA （　　） 　 A． B．  C． D．  3．在△ABC中，已知AB 2，BC 1，∠ABC 60°，则△ABC的面积为（　　） 　 A． B． 1 C． D． 4．a、b、c分别是△ABC内角∠A，∠B，∠C的对边，若△ABC的周长为，且，则边长a的值为（　　） 　 A． B． 2 C． 4 D． 5．在△ABC中，∠A，∠B，∠C所对的边长分别为a，b，c，如果acosB bcosA，那么△ABC一定是（　　） 　 A． 锐角三角形 B． 钝角三角形 C． 直角三角形 D． 等腰三角形 6．已知△ABC的周长为18，若sinA：sinB：sinC 2：3：4，则最大边的长为　 。 二、综合应用-----挑战高手，我能行！ 7．在△ABC中，若，C 150°，BC 1，则AB （　　） 　 A． B． C． D． 8．已知a，b，c为△ABC的三个内角A，B，C的对边，向量，，若⊥，且acosB+bcosA csinC，则角B （　　） 　 A． B． C． D． 9．