(人教新课标)五年级数学下册教案 分数与除法.docVIP

课题 分数与除法（例1、例2） 第4课时 教学目标 ? 1使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。 2使学生掌握分数与除法的关系。 培养学生的应用意识。 重点 理解、归纳分数与除法的关系。 难点 用除法的意义理解分数的意义。 教具 圆片、投影仪，主题图。 教法 引导探究 教学设计流程 教师、学生活动纪要 教学反思 （一）导入 1口算。 2表求什么意思？它的分数单位是什么？它有几个这样的分数单位？ 3.把一根铁丝平均截成3段，每段的长度是这根铁丝的几分之几？你们把谁看作单位1 （二）教学实施 1学习教材第65页的例1 。 投影出示例题。 把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个？ 请学生读题。 （板书：1 ÷ 3 ） 老师：从图中可以看出1 ÷ 3和 都表示阴影部分这一块，它们之间是相等关系。 2学习例2。 把3块月饼平均分给4人，每人分得多少块？ （三）练习。 课题 分数与除法的关系（例3） 第5课时 教学目标 1使学生掌握分数与除法的关系。 2.培养学生的应用意识。 重点 理解、归纳分数与除法的关系。 难点 用除法的意义理解分数的意义 教具 投影仪，主题图。 教法 引导探究 教学设计流程 教师、学生活动纪要 教学反思 （一）引入。 老师：5除以9商是多少？ 如果商不用小数表示，还有其他方法吗？学习了分数与除法的关系后，就能解决这个问题了。 出示课题：分数与除法的关系 （二）教学实施 1学习例3。 小新家养鹅7只，养鸭10只。养鹅的只数是鸭的几分之几？ 利用除法和分数的关系得出结果。 7 ÷ 10 所以养鹅的只数是鸭的。 （三）课堂小结 （四）思维训练 1把8米长的绳子平均分成13段，每段长多少米？ 2把一个5平方米的圆形花坛分成大小相同的6块，每一块是多少平方米？（用分数表示） （五）课堂小结 通过今天这节课的观察、操作，同学们发现了分数与除法之间的关系。分数的分子相当于除法的被除数，分数的分母相当于除法的除数，除号相当于分数的分数线。