生态系统-李晓娜--修订版技术总结.pptx

生态系统 课时 2 李晓娜：11070143018 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃泥，泥干水净 新课导入 落红不是无情物，化作春泥更护花 动动脑，想一想？ 1）第一幅图片中你看到了什么？它们属于哪一 类？动物、植物、微生物还是非生物呢？ 2）它们之间有关系吗？你怎么看？ 3）第二幅图片中落下的树叶或花瓣哪里去了？ 是什么在起作用？ 教学目标 知识目标 1）概述生态系统组成 2）描述食物链和食物网及有害物质积累 3）阐述生态系统的自动调节能力 能力目标 1）引导学生进行“资料分析”，培养学 生处理信息的能力 2）灵活运用知识解决实际问题以及探究 能力。 情感目标 1）增强保护生态系统和生物的意识 教学的内容 生态系统 概念 范围 结构： * 组成成分 * 食物链和食物网 生态系统 自动调节能力 生态系统的破环和保护 生态系统的概念 生活在公园中的垂柳或者荷塘中的荷花我们称之为（种群） 生活在公园中的所有种群形成一个（群落） 景区里的生物群落及其非生物的环境我们称之为（生态系统） 在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物群落与非生物环境之间相互影响、相互制约，不断演变，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。 生态系统的概念 一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊我们都可以称之为生态系统 生态系统的范围（一） 生态系统的概念 由生物群落与它的无机环境相互作用而 形成的统一整体。 提问： 1、一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊中所有的 生物可以称之为一个生态系统吗？ 2、公园里的所有植物是一个生态系统吗？ 地球上最大的生态系统——生物圈 生态系统空间范围有大有小：比如池塘、湖泊等等。 地球上的全部生物及其无机环境的总和构成地球上最大的生态系统生物圈。 生态系统的结构（二） 生态系统的组成 组成成分： 非生物的物质和能量 生产者 消费者 分解者 非生物的成分 无机物质:水、空气、矿物营养等 气候因素:阳光、降水、温度、风等 有机物质:蛋白质、糖类、脂类和腐殖质等 生产者（自养型） 能将无机物合成有机物的生物。 绿色植物（主要）：光合作用 硝化细菌、铁细菌等：化能合成作用 那么所有的绿色植物都是生产者吗？ 寄生菟丝子不属于生产者，它属于消费者 消费者（异养型） 直接或者间接以植物为食的生物 鱼类，鸟类，两栖类，爬行类，哺乳类等动物。 作用加快生态系统的物质循环，有利于生产者的传粉或种子的传播。 消费者分为： 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 那么所有的动物都是消费者吗？ 蜣和蚯蚓等腐生动物它们不属于消费者，它们属于分解者 分解者（异养型） 能将动植物的遗体、排除物和残落物中所含有的有机物逐渐分解为无机物的细菌和真菌 包括：营腐生生活的细菌、真菌等微生物 那么所有的细菌都是消费者吗？ 1）硝化细菌属于生产者 2）寄生细菌属于消费者 3）腐生细菌和真菌属于分解者 生态系统的组成成分 组成成分 种类 作用 地位 非生物的物质和能量 阳光热能、水、空气、无机盐等 为生物成分提供物质和能量 必备成分 生产者 自养型生物绿色植物、自养型细菌 将无机物合成有机物 必备成分 消费者 异养型生物主 要指各类动物 将有机物分解成无机物，加快物质循环，授粉等 非必备成分 分解者 腐生细菌 腐生真菌 腐生动物 将有机物分解为无机物，归还无机环境 必备成分 生态系统各个成分之间的关系 食物链和食物网 食物链 树 蝉 螳螂 黄雀 下面的这个现象体现了生物间的什么关系？ 螳螂捕蝉，黄雀在后 捕食关系 生产者和消费者之间的关系？ 食物链：在生态系统中，不同的生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 *广义食物链的定义 在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，包括 腐生食物链 植物残体 纤维分解细菌 氨化细菌 寄生食物链 牧草 黄鼠 跳蚤 鼠疫细菌 捕食食物链 树 蝉 螳螂 黄雀 *食物链中的营养级 营养级：各种生物在食物链中所处的环节 问题： 一种生物只能占据一个营养级吗？ 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 第五营养级 第二营养级 第三营养级 *食物链书写注意事项 每条食物链的起点