《辛弃疾词两首》导学案教师版胡定先.docVIP

《辛弃疾词两首》导学案第一课时?? 《水龙吟 登健康赏心亭》 ?【学习目标】 1、赏析《水龙吟》，运用联想和想象，领悟其中情与景浑然交触的意境。 2、赏析《永遇乐》，能准确说出词中的典故，并理解其中寄寓的情思。 3、背诵并默写《水龙吟》《永遇乐》。 【教学重点难点】 1、理解诗意，并能背诵默写。 2、理解诗中典故的寄寓的情思。【使用方法与学法指导】 1、结合课下注释和相关资料，完成自主学习部分，上课检查。???????????????2、合作探究部分小组合作完成，上课展示，质疑。教师点评，补充。 3、独立完成相关练习自主学习】 一、了解作者与写作背景，知人论世： ???1、导入新课： ????????铁板铜琶继东坡高唱大江东去?美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞?? ????该对联写的是谁？??????????辛弃疾 ?????写了哪两方面的内容？ ?????辛诗的豪放风格,与东坡齐名；对南宋朝廷的一片忠诚； ???2、作者：?? ????辛弃疾，（南宋）词人。字幼安、号稼轩?，山东历城人。作品题材广阔，风格多样，以??豪放???(风格)为主，善于用典，也善于白描，开拓了词的疆域，提高了词的表现力。其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。有人这样赞美过他：稼轩者，人中之杰，词中之龙。作品集有《稼轩长短句》。 ???3、背景介绍：?? ????《水龙吟》作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时，时年35岁。这时，他自江北率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。那是因为他有着几种特殊的身份，使得朝廷对他不能信任：一、他是仕金官员的后代；二、他曾参加过农民起义军；三、他是个意志坚决的主战派。辛弃疾这三重身份，都触犯了当权者的忌讳。所以，朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对着大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词“苏辛”。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《水龙吟·登建康赏心亭》、《菩萨蛮·书江西造口壁》等均有名。 ?二．名句品味积累： ???青山遮不住，毕竟东流去?。 ???旧时茅店社林边，路转溪桥忽见? ???七八个星天外，两三点雨山前? ???众里寻他千百度，——?蓦然回首，那人却在灯火阑珊处? ???千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 【自主学习】 ??? 一、通读全词，结合注释，给下列词语注音。 ??? 遥岑（???? ） ?????玉簪（???? ）??? ??螺髻（???? ）? ????鲈（???? ）鱼 ??? 堪脍（???? ） ?????倩（???? ?）?? ????揾（???? ） ???????舞榭（? ???） ?????? 二、解释下列词语 ??? 遥岑远目：??? 玉簪螺髻：??? 断鸿：???????????????????????? ??? ??????? ??? 脍：??????????????????????????????????????? 倩：?????????????????????????????????????? 揾：???????? 3.预习理解该词???????????????????????????? 教学案 三、探究学习 1、整体感知： （1）你感觉词的风格怎样？ 答案：这首词，境界阔大，气魄雄浑，寄意遥远，感慨深沉。豪放（）答案：作者登上建康城（今南京）的赏心亭，面对辽阔山河，听到鸿雁悲鸣，生出无限忧思。，? 2、分片讨论：（1）上片的主要表现手法是什么，试加以分析。 答案：上篇的主要表现手法是借景抒情?。词人由水写到山，有无情之景写到有情之景，“楚天千里清秋，水随天去秋无际”是词人在赏心亭上看到的江景，水天一色的辽远和如簪似髻的山影便牵动了他久蓄的愁苦。 遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”三句，是写山。“遥岑”即远山。举目远眺，那一层层、一叠叠的远山，有的很象美人头上插戴的玉簪，有的很象美人头上螺旋形的发髻，景色算上美景，但只能引起词人的忧愁和愤恨。“落日”本是自然景物，辛弃疾用“落日”二字，含有比喻南宋国势衰颓的意思，亦表达了作者的愁苦心情。??“断鸿”是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心情。? （2）下片的主要表现手法是什么，试加以分析。（C级） 答案：下片的主要表现手法是用典。就