《观舞记、口技》导学案.docVIP

19 观舞记 （ 冰心） 七年级 备课人：杨小红 审核：七年级语文组 班级：------ 姓名：------- 知识目标： 1、积累词语“静穆、粲然、嗔视、叱咤风云”等16个词语。 2、熟读课文，了解印度舞蹈艺术，感受舞蹈艺术飞动的美。 3、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞方法。 导学方法：诵读教学法、联想想象法 导学时间：2课时 导学过程： 课前导学： 1、把“读一读，写一写”的词语工整地抄写在下面，每个三次，并注音。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、解释下列词语： 低回婉转：_________________ 叱咤风云：___________________ 浑身解数：_________________ 高视阔步：___________________ 3、剪贴一幅舞蹈作品在下面，然后仔细观察，用一段优美的语言把它再现出来。 第一课时 导学要点：熟读课文，感受印度舞蹈艺术“飞动的美”；教师引导，品读第17 段，体会排比的表达效果。 课堂导学： 一、读文题，明确拟题形式，获取信息。 二、指名读文第一遍，检查字词预习情况。 三、录音范读，感受“美”。 1、试从文中找出一个短语。概括卡拉玛姐妹的舞蹈特点。 _____________________________________________________________________ 2、勾画出描写印度舞特点的语句，边听边展开想象。 四、选点研读，品味“美”。 教师引导，品读第17段。 1、朗读描写舞蹈内容的语句。 2、思考：本段中，从哪些方面表现了卡拉玛舞蹈“飞动的美”的？ 3、边读边思考：作者是如何借助语言来表现舞者神态，动作的？ 方法：出示改写语段，让学生通过对比来品读。 改文：她的双眉笑颊表现出无尽的哀愁喜乐；在垂睫张目间，又能表现出耐人寻味的娇羞盛怒；同时，她的点额抚臂，画眼描眉的动作，挺身屹立，按箭引弓的动作，也都表演得入木三分，令人拍案叫绝。 品味：_______________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4、在品的基础上，指导朗读。 五、教师引导，学生小结： 这是一篇如诗似画的__________（文体），紧扣“__________”的特征，把卡拉玛姐妹的舞蹈生动再现在读者面前，字里行间流露出一种_____________感情。 六、课堂练习： 背诵课文第17段。 第二课时 导学要点：小组合作，品读第13·16·18段，体会文章精妙的语言魅力，学习 比喻·排比等修辞。 一、复习巩固： 1、听写“读一读，写一写”的词语。 2、回顾研读第17段的方法。 二、小组合作，品读第13、16、18段 方法：将全班学生分为三大组，以竞赛的方式品读，自学完毕，汇报成果（如描写舞蹈的句子，表现的方面，语言特色，达到的效果等） 第一组：______________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 第二组：______________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 第三组：______________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 三、悟情诵读，升华美。 师导：这种“飞动的美”的舞蹈，带给作者的感受是什么？冰心又是如何传递出这种情感的？说一说，读一读。 ______________________________________________________