6、爬山虎的脚修订版.docVIP

6《爬山虎的脚》导学案? 第一课时 学习目标 １、认识５个生字，会写１１个生字。　　 ２、正确、流利朗读课文。　　３、理清课文的叙述顺序。 学习重点 1、学习本课生字新词，理解课文内容。 2、了解作者是怎样围绕爬山虎的脚，把意思写清楚的。 【学法指导】 结合工具书，学习生字词，理清课文思路。 【知识链接】? 叶圣陶 （１８９４～１９８８）原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、出版家。他中学毕业后即开始当小学教师，并从事文学创作。１９２１年，他与沈雁冰、郑振铎等发起组织“文学研究会”，发表了许多反映人民痛苦和悲惨命运的论文、小说、散文、新诗、童话。他先后创作、出版了我国第一部童话集《稻草人》、我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。 【自主学习】 1、利用工具书，学习下列生字，并把学习成果展示给大家看。 虎 占 铺 均 匀 叠 茎 柄 触 痕 逐 2、选择自己喜欢的段落练习朗读，读出感情。 【合作探究】 再次朗读课文，理清文章叙述顺序，看看作者是从那几个方面来写爬山虎的。 ?2、 通过整体感知课文内容，再次研读爬山虎各部分的特点及爬山虎爬墙的过程。 【课堂检测】? 一、看拼音写汉字fú yàng ì wěi 吹（　 ） 荡（ ） 空（　 ） 枯（ ） jūn yún shū fú bǐng dié （　　　 ） （ ） 叶（　 ） 重（ ） 二、默读课文，完成填空。 作者按照一定的顺序描写爬山虎：先写爬山虎的__________,再写爬山虎的_________,最后写爬山虎的___________。 6《爬山虎的脚》导学案? 第二课时 【学习目标】 1、通过对重点词句的理解，了解爬山虎叶子和脚的特点。 2、理解课文内容，了解作者是怎样围绕爬山虎的脚，把意思写清楚的。 3、学习作者有顺序、深入细致的观察方法，培养观察能力。 【学习难点】　　爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。　　 【学习方法】 学生通过记号笔画出爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状特点，以及它是如何一步一步往上爬的。 ?【自主学习】 一、默读课文，找出描写爬山虎叶子的句子，回答下面的问题： 长大的叶子有三个特点：一是颜色__________________，二是叶子的方向是__________，三是在墙上铺得很__________，既__________；也没有____________________。　 二、读课文，完成下面问题。 　爬山虎的脚（　　）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（　　）住墙。细丝本来是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（　　）一把，使它紧（　　）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚的往上（　　）。 　　１、把“拉、爬、贴、触、巴”这几个动词恰当地填在文中的括号里。 　　２、这段话主要写了：（ ） Ａ、爬山虎生长的地方及叶子 Ｂ、爬山虎脚的位置、形状和颜色 Ｃ、爬山虎是怎样一步步向上爬的 　　３、用“________”画出这段话中的中心句，这句话用了___________的修辞手法。 【合作探究】 １、读课文最后一自然段，思考问题： 　爬山虎的脚与墙的关系是怎样的？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2、想一想，作者为什么能把爬山虎描写的这么生动、形象？ _____________________________________________________________________________ 【拓展延伸】 　仿照《爬山虎的脚》作者的观察方法，观察一种植物，先从远处看，再从近处看，特别要仔细观察它的茎、叶、花，看看有什么特点，再把它具体写下来。 【课堂检测】 爬山虎是这样往上爬的：脚触着墙，六七根细丝的头变成_________,细丝原先是____的，现在_________了，把爬山虎的茎________,使它____________。 要把事物写得生动形象，我们必须__________________,还要按照________________写。