石娟娟四上三四单元学导案.docVIP

中英文学校语文学导案 （人教版 第七册） 学生姓名： 班 级： 学习时间： 课 题：9、巨人的花园 课时安排：二课时 备课老师：石娟娟 第一课时 学习目标： 1．认识8个生字，会写12个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文， 3. 了解童话的特点、分类和有名作家。 4、了解课文主要内容。 学习重点：掌握生字词。 学习难点：讲述课文内容。 知识链接：童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用拟人夸张象征等方法来编制故事。本文是英国作家王尔德。童话的分类请见课文P45的资料袋。 学习流程： 【自读质疑】10分钟 活动一：词语大比拼。 活动方法：以小组为单位，先接龙式大声准确地朗读PPT带了拼音词语，然后接龙式朗读去拼音的词语。 活动二：字形大比拼。 活动方法：老师PPT出示生字溢、牌、添、覆、凝、拆字，小组抢答字形识记方法。 活动三：我的预习疑惑 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【互读交流】15分钟 以小组为单位，自由读课文，读通全文。交流： 1、童话的特点、分类和有名作家。 2、课文讲了一个怎样的童话故事？ 方法指导：根据提示整理课文内容：从前巨人的花园（ ），有一年秋天（ ），不久（ ），一天早晨巨人发现了小男孩，先（ ），后（ ），巨人终于明白（ ），最后（ ）。括号可以是一句话也可以是一个词。 3、解决预习疑问。 【品读展示】15分钟 1、童话的特点、分类和有名作家。 2、课文讲了一个怎样的童话故事？ 方法指导：组长组织小组先讨论出交流问题的答案，然后教会每位成员表达。最后上台展示。 第二课时 教学目标： 1.根据课文内容想象画面，和大家交流阅读感受。 2.掌握课文对比的写作方法。 3.明白快乐应该和大家分享的道理。 学习重难点：根据课文内容想象画面，明白快乐应该和大家分享的道理。 学习流程 【自读质疑】3分钟 默读课文，想想课文讲了一个怎样的故事。 【互读交流】15分钟 再读课文，交流以下问题： 巨人回来前和回来后花园各有怎样的变化？你仿佛看到了怎样的画面。 巨人推倒墙前后又有怎样的变化？你仿佛又看到了怎样的画面。 1、2问题方法指导：先在文中找出巨人回来前后的变化，巨人推倒墙前后的段落，画上波浪线在线下写上自己的体会。 3、读完这个故事我有什么体会？ 【品读展示】15分钟 巨人回来前和回来后花园各有怎样的变化？你仿佛看到了怎样的画面。 巨人推倒墙前后又有怎样的变化？你仿佛又看到了怎样的画面。 1、2展示讲话方法指导：巨人回来前是这样的画面（ ），括号内画的是课文句子，我仿佛看到了（ ）。括号内讲的是批注内容。 3、读完这个故事我有什么体会？ 方法指导：组长组织小组先讨论出交流问题的答案，然后教会每位成员表达。最后上台展示。 【导读延伸】7分钟 1.说说我最喜欢的童话故事。 中英文学校语文学导案 （人教版 第七册） 学生姓名： 班 级： 学习时间： 课 题：10、幸福是什么 课时安排：一课时 备课老师：石娟娟 第一课时 学习目标： 1．认识6个生字. 2．朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，作出对人们有益的事。 3. 说说自己对幸福的理解。 学习重点：孩子们是怎样寻找和理解幸福的。 学习难点：理解幸福是什么. 知识链接：关于幸福的名言：人类的一切努力的目的在于获得幸福。—欧文 想不付出任何代价而得到的幸福，那是神话。——徐特立 你想成为幸福的人吗？但愿你首先能吃得起苦。-屠格涅夫 学习流程： 【自读质疑】7分钟 自由读课文 学法指导：用自己喜欢的方式朗读课文，不会的字或句子问问同桌，或打上记号并写在下面空白处。 我的朗读疑惑 ________________