《蟋蟀的住宅》教案_刘俊英.docVIP

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教 案评选教案设计 《蟋蟀的住宅》教案 一、教案背景 1、面向学生：□中学 小学 2、学科：语文 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1）学生预习课本课文 （2）搜索蟋蟀和它的住宅的有关资料 二、教学课题 1．运用已掌握的识字方法学习本课生字词： 弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。 ：学情分析： 2.相关的未知领域 对蟋蟀这种昆虫不甚了解，对于说明文的说明方式、语言特点及表达方式有待学习。 3.相关的难知领域 体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神是本课学习的一个难点 教学目标教学重难点：/i?word %F3%AC%F3%B0 　　谁认识这个小家伙？ 　　（指名说。学生如果说出“蟋蟀”则板书）　　 除了它的名字外，你对它还了解多少？ 　　（指名说，然后追问从哪儿了解到的，同时鼓励学生的善于观察、勤于读书等。） 　可是我们今天不想研究它的叫声、好斗……以及其他的习性，而是要研究它的住宅。 　　（板书：的住宅） 　2．当你看到这个题目时，脑子里产生了哪些问题？ 　　（指名说。生说的同时，是把主要的问题板书与题目的旁边。如：指什么、在哪儿、什么样的、怎么建的等。） 　3．这些问题，今天我们将要学习的第27课《蟋蟀的住宅》 简介作者：/view/1185865.htm 　二、初读课文，整体感知 　1．学生自由朗读课文。 　2．朗读完后，如果你对课文的内容还不太了解，请你在默读一遍课文。 　3．学生默读。 　4．这些问题那些在课文中可以解决？哪一部分课文可以解决哪一个问题？ 　5．指名说哪一个问题课文可以解决，再读相应的课文。 　6．课文除了能解决这些问题外，你还从课文中了解了哪些内容？ 　　（板书：了解） 　7．学生再默读课文，然后再指名说。（同时板书一些重要的内容） 　　（我们开始提出的问题，课文不能解决的放到课外去解决行吗？） 8.百度搜索：蟋蟀的住宅 /i?tn baiduimagect 座机电话号码2cl 2fm ala0lm -1st -1sf 2fmq 1座机电话号码0640_R_Dpv ic 0nc 1z se 1showtab 0fb 0width height face 0istype 2ie utf-8word %E8%9F%8B%E8%9F%80%E7%9A%84%E4%BD%8F%E5%AE%85%E6%A0%B7%E5%AD%90 　9．小结：通过朗读课文，我们初步了解到本文主要讲了蟋蟀慎重的选择住宅、蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀是怎样建造住宅的等内容，是我们对这篇课文有了一个初步的认识。 　（板书：慎重选择住宅、住宅的特点、怎样建造的） 　课文第1自然段讲蟋蟀的住宅很出名，原因也是这几个方面，下面我们分别深入的研究一下这几个方面好吗？ 　我们就先研究一下蟋蟀住宅的特点吧。 　三、深入学习第5、6自然段 　1.请同学们朗读课文第5、6自然段，思考：蟋蟀的住宅有哪些特点？ 　　（板书：特点） 　2.学生自由朗读。 　3.指名不看书说。 　　（如果学生说不好，则提示：同学们说不好，我想大概是读书时只注意读了，而忽视了思考和记忆，下面你再读一遍这两自然段，边读边思考刚才的问题，同时往脑子里记一下好吗？一会儿再说的时候肯定能说好。） 　4.学生再读课文。 　5.和你同位讨论一下你读这两自然段的收获好吗？ 　6.指名说蟋蟀住宅的特点。 　　（如果第一个学生说得条理不清，再提醒第二个学生按一定的顺序说。同时板书重要的特点，如：朝阳、隐蔽、宽敞、有门、有平台，简朴、清洁、干燥、卫生等。） 　7.针对蟋蟀住宅的特点，我画了一副剖面图。请同学们对照着图，再读一遍第5、6自然段，体会一下蟋蟀住宅的特点和优点。 　　（幻灯片出示剖面图） 　8.学生再读课文，体会。　 　四、总结 　　这节课我们先通过初读课文，了解到本文主要讲了……然后我们又深入的研究了蟋蟀住宅的特点（板书：↓）体会到它的住宅不仅朝阳、隐蔽、宽敞、有门、有平台，而且简朴、清洁、干燥、卫生，住进去肯定很舒服。最后我们运用了我们研究的成果（板书：↓运用），把本课的知识学以致用，做了一次推销员，而且效果很好。 那么蟋蟀的住宅到底如何选择，怎样建造的呢？我们下一节课再作研究。 五、作业：百度搜索：法布尔的《昆虫记》 /view/673608.htm 板书设计： 蟋蟀的住宅 特点：慎重选择 建造：加深加阔 向阳、干燥、隐蔽……　　　　不断修整 简朴、清洁…… 吃苦耐劳　不肯随遇而安 伟大的工程 五、教学反思： 上课之前，我进行了大量的准备：查找课件，寻找相关资料，准备教学流程，可谓费尽了周折，我对这篇课文的教学充满了期盼，却忽略了我最应该关注的群体——学生。上完之后，效果却令人失望，因为整个