苏教版语文四上习作备课.docVIP

习作1 【教学目标】 1．读懂习作要求，知道本次习作是学生按自己的心愿设立的一个节日，而不是现实中的某一个节日。 2．能把设立这个节日的原因或怎样度过这个节日的过程交代清楚。 3．培养学生善于观察、想象，乐于思考和表达的良好品质。 【教学重难点】 1．能真实地说出自己的设想，并有条理的写下来。 2．在已有生活经验的基础上展开想象，充满感情地描述过节的情景。 【教学准备】 教学挂图或相关照片。 【教学时间安排】 四课时 第一、二课时 【教学目标】 1．读懂习作要求，知道本次习作是学生按自己的心愿设立的一个节日，而不是现实中的某一个节日。 2．能把设立这个节日的原因或怎样度过这个节日的过程交代清楚。 【教学重难点】 设置情景，引导学生想象怎样度过自己设立的这个节日，在心中形成具体的情节和画面。 【教学准备】 教学挂图或相关照片 【教学过程】 一、联系生活，激趣导入。 1．在我们生活中，有很多节日，你能说出这些节日的名称吗？能否谈谈这些节日来历或传说以及特殊活动？ 根据出示的图片，说出自己知道的节日。 相互交流这些节日的来历或传说以及有什么特殊活动，并有代表汇报。 2．从你知道的节日中，寄托人们怎样的美好情感与愿望？ 联系生活，谈谈人们在节日中寄托的美好愿望。 二、想象看图，指导说写。 1.仔细观察，说说图意。 （1）左边一幅图，画面告诉我们什么？右边一幅图，画面意思是什么？ 同桌讨论：孩子们在干什么？（1）用竹竿捣鸟窝；（2）欢庆丰收。 （2）给画面内容设立什么节日？ 大组交流：该设立什么节日，来表达我们的心愿？（爱鸟节，丰收节） 2.联系生活，展开想象。 （1）如果现在给你一个机会，让你按照自己的心愿设立一个节日，你最想设立一个什么样的节日呢？ 四人小组交流：心愿是什么？又是什么事情让你设立这个节日？ （2）你准备怎样度过这个节日呢？闭上眼睛，美美地想一想，说说自己的遐想。 展开想象：说说你在这个节日中，准备开展哪些活动？然后全班交流。 三、阅读“习作要点提示”。 1．指导自读“要点提示”，你根据自己愿望，设立自己节日，写写原因和自己或别人是怎样度过这个节日的。 自由阅读要点提示，再展开想象，在心中形成具体的情节和画面。 2．能真实地说出自己的设想，并有条理的写下来。 能真实反映自己的心里愿望，确立自己节日，开展自己喜欢的活动。 布置作业。 展开想象，充满感情地描述过节的情景。 预设这个节日的原因或怎样度过这个节日的过程。 【板书设计】 习作 1 联系生活，展开想象 美好节日，巧设原因 精彩活动，寄托心愿 第三、四课时 【教学目标】 1．继续按照自己的心愿设立一个节日，乐于说出自己的想法，并能准确地、有层次地用语言表达出来。 2．继续激发学生表达的欲望，培养善于倾听，乐于与人分享的习惯。 【教学重难点】 能把设立这个节日的原因或怎样度过这个节日的过程交代清楚。 【教学准备】 挂图、范文若干。 【教学过程】 一、练习习作，集体评议。 1．学生练写草稿。 请同学们把刚才说的美好愿望、生动的情景和节日的气氛写下来。 各自练写。 有条理把自己设立的节日、节日的原因、生动的情景、和节日的气氛写清楚。 2．交流、评议、补充。 （1）小组互读互评互助。 （2）大组交流。 学生自主诵读需要大家评议的段落。 师生共同提出修改意见。 学生继续修改。 二、完成习作。 指导学生选择自己喜欢的节日，用一段或几段话把美好的节日内容表达出来。 （根据“习作要点提示”，选择自己心中的美好节日，寄托心愿，进行作文。 三、评讲作文，修改作文。 1．指导学生交流习作成果。 小组内继续交流自己的习作，取长补短。 2．指导修改习作，可面批早完成的学生习作，可指导学生合作修改。 佳作评析，典型引路。 3．继续改作文。 四、誊写作文。 巡视指导。 字迹工整，格式正确，不写错别字。 习作 2 【教学目标】 1．指导学生认真阅读例文，学会通过对具体事情的记叙来表现任务特点的写作方法。 2．引导学生认识自己的长处，并能够有条理地表达出来。 3．激发学生的写作兴趣，培养学生自信乐观的人生态度。 【教学重难点】 1．通过对具体事情的描述来表现自己的长处。 2．用形象生动的语言和细致的描写，表达自己的闪光之处，具有一定的感染力。 【教学准备】 学生自备的相关照片；采访爸爸、妈妈的录音资料或文字资料。 【教学时间安排】 四课时 第一、二课时 【教学目标】 1．读懂例文，初步了解通过对具体事情的记叙来表现人物的方法。 2．学