二年级下语文第二单元“卡罗尔和她的小猫”.docVIP

课题 8.卡罗尔和她的小猫 课时 2 课时 课前 预习 及 教学 准备 一、读 1.一读标出段落序号，画出生字新词并认读。 2.二读要读正确，读通顺。 二、想 默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。 三、搜 课前搜集广告词。 教学准备： 生字卡片、课文插图 第 一 课 时 教 学 目 标 1.通过圈一圈、演一演、比一比，看图片、猜谜语，找找近义词、反义词、多音字等各种方式、认识“卡”“罗”“尔”等15个生字。并以扩词、积累、说话等手段加以巩固和应用。 2.采用分层默读法，环环紧扣，指导学生学习默读，了解默读的方法。 3.自读自悟、放飞想象，联系自身经验，体会小猫给人们带来的生活情趣，充分享受阅读乐趣。 4.感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情，触摸她喜爱小猫的童心，从中受到情感的熏陶。 教学 重点 难点 教学重点：让学生通过默读明白故事梗概，教给学生默读的方法，抓住关键长文短教，使他们在充分的自读自悟中学会交流合作，充分享受阅读的乐趣。 教学难点：让学生在读悟、体验、积累中感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。 教 学 过 程 修 改 建 议 一、谈话导入 1.谈话导入。你最喜欢什么动物？为什么喜欢它？（学生畅谈自己喜欢的动物） 卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫。那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢？（板书课题） 【从孩子们喜闻乐见的动物谈起，易于激发学生学文的兴趣，拉近学生和文本之间的距离。】 2.插图导入。出示课文挂图：你看到了什么？（指名说）这个小女孩就是卡罗尔，她非常喜欢小猫。（板书课题） 二、初读课文，检查生字 1.轻声读课文，注意读准字音，读通句子。 2.小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。 （1）组长出示生字卡片，检查生字的读音。 本课要求会认的字中“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读kǎ；“涂”在“糊涂”一词中读轻声。 （2）学习伙伴互相交流识字方法。 猜谜识字：不上不下——卡。兔子差点不见了——免。 形近字比较认识：热—垫、兔—免。 用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗—喵、曾—蹭；萝—罗、橱—厨。 用动作演示记“蹭”字。 3.班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。　　 　 软垫　绒线团　舒适　橱柜　厨房　抽屉 　滑稽　糊涂　多余　端出　一碟　点心　免费 【分层次、多种方法的识字，让学生能够扎实地掌握本文的生字。】 三、精读课文，感悟文本 1.学生默读课文，说说有什么感受？（教师首先要教给学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。） 【初步默读课文后学生可能有很多种感受，如，“广告的作用真大！”“卡罗尔是一个非常有爱心的孩子！”“那一群小猫太有趣了！”“伯洛是一只很可爱的小猫！”此时教师要尊重学生的独特感受，对他们的不同见解给予适当的肯定和赞扬，巧妙地将话题引到课后的问题：课文哪些地方写得有趣？】 2.学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。 （1）卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。 （2）卡罗尔为小猫准备的家很有趣。 （3）从文本中放大出示第10小节。 晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。 　 指名读，读准“不得了”。 　 自由默读，想：你仿佛看到了一幅怎样的画面？ 　 交流。（以下三小点的顺序为并列，根据课堂上学生的回答顺序定先后） 　 小猫弹钢琴。 　（1）充分肯定学生的自由发言，如：小猫在钢琴上跳来跳去，好象在弹钢，是个钢琴大师呢！小猫从来没见过这么有趣的东西，只要用爪子碰一碰，就会发出好听的声音，真好玩呢！…… 　（2）出示小猫弹钢琴图。 　（3）看图师生同悟：看！一只小猫跳上了一架钢琴，不小心把它的脚踩在了“黑白相间”的琴键上，钢琴发出了——（冬的一声）。小猫觉得很有意思，就在钢琴上——（跳来跳去），（丁丁冬冬响成一片。） 　（4）有感情齐读第一句。 　 小猫钻柜。 　（1）学生自由发言，如：小猫钻进了抽屉里，它正在和我们捉谜藏呢！小猫钻进衣柜里，把妈妈的新衣服披在身上，它也爱漂亮啊！小猫钻进衣柜里，正在涂抹妈妈的香水呢！…… 　（2）随机出示小猫钻进抽屉、橱柜的图画，诱发学生充分张开想象的翅膀。 　（3）补充：小猫钻在书架上的图片。 　　……小猫还是个博士呢，看！它钻在书架上看书呢！ 　 小猫吓人。 　 小猫躲在门后，妈妈从门外进来，小猫猛扑上去，把妈妈的纽扣扑掉了好几颗，真顽皮。……