备战2011高考作文-专题辅导：2011高考广东命题作文写作教学案例2例剖析.doc

2011高考广东命题作文写作教学案例例 命题作文“贵在善于发现”写作教学案例 发现，是一种眼光，慧眼之光，能发现别人之未发； 发现，是一种能力，顿悟之力，能赶超别人之所及； 发现，是一种发法，创新之法，能引领别人之先导； …… 善于发现是发明之父，牛顿的外有引力；伽利略的自由落体运动；哥白尼的地心说；达尔文的进化论；马克思的剩余价值论，共产主义学说；毛泽东的军事理论——持久战，运动战；邓小平的一国两制…… 善于发现是成功之母。美术家绘出传神的图画，音乐家谱出动人的乐章，舞蹈家跳出悦目的舞蹈，运动员完成辉煌的一跃，建筑师建造出美轮美奂的建筑，作家创作出传世的作品，所有这些无一不是他们在平静中发现波澜，在平淡中发现精彩，在平凡中发现伟大…… 一、审题指导 1、是命题类作文 2、宜写成论说文，议论散文 3、要强调“善于发现”，即要发常人之未发，见常人之未见，要敢为人先，要大胆创新，善于嫁接，寻找突破口。 4、论述要全面，论述的层次要清晰，可采用总—分—总式的结构，其中分的部分可分成四层，构成并列式结构。 例如： 总：要善于发现——成功之路 1、发现是一种眼光，要独具慧眼 分：2、发现是一种能力，要勇于突破 3、发现是一种方法，要追求创新 4、发现是一种过程，要耐得寂寞 总：发现引领我们走向成功——贵在善于发现 一、参考论据摘录： 1、世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。（韩愈《马说》） 2、众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。（辛弃疾《青玉案》） 3、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼 《题西林壁 》） 4、采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明 《饮酒》） 5、好读书，不求甚解。每有竞会，便欣然忘食。（陶渊明《无柳先生传》） 6、千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。（刘禹锡 《浪淘沙》） 7、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游 《题山西村》） 8、文章本天成，妙手偶得之。（陆游《文章》） 9、世事洞明皆学问，人情练达即文章。（曹雪芹《红楼梦》） 10、人以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。（李世民语） 11、自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其变者而观之，则物与我皆无尽也。（苏轼《赤壁赋》） 12、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。（刘勰 《文心雕龙》） 13、《列子学射》 列子向关尹子学射箭，后来能够射中靶心，就跑去对关尹子说：“我已学会射箭了吧？”关尹子问他射中靶心的原因是什么，列子回答不出，关尹子说：“你既然说不出为什么，可见你还没有学会。”列子又回去苦练了整整三年，再去请教关尹子，关尹子说：“你现在知道为什么射中了吧？”列子说：“知道了”。关尹子说：“知道了才是真正学会了射箭。这其中的规律，千万要记住。” 14、《詹何钓鱼》 从前，楚国有个钓鱼能手叫詹何，他用单股蚕丝作钓线，用芒刺一样的细针做钓钩，用细竹枝做钓竿，用碎米粒做鱼饵。奇怪的是他的鱼线从未断过，钓钩也从未变直，钓竿也从未被折断，出去钓鱼每次都是满载而归。楚王感到很奇怪，召见他，问其中的原因，詹何说：“我用了五年的时间研究，掌握了其中的规律，我钓鱼时，心无杂念，放线垂钓时，手上用力均等，用的鱼饵又特别细小，鱼儿总把它当泡沫，毫不犹豫地吞下去，我能钓到许多鱼，只是我善于利用规律罢了。” 二、习作例文 （一）贵在善于发现 阳羡高级中学 顾明明 大千世界熙熙攘攘纷纷扰扰反反复复，人、事、物夹杂其中。形成广博的宇宙，而鱼翔谭底，驼走沙漠，虎啸深山，雁排长空，这一系列细微之处，却体现了世界的辽阔与博大。 一丝嫩芽，一声蛙鸣，那是夏天的讯息；一丝凉风，一叶 飘零，那是秋天的象征，从一枝一叶可知世界之广博。 宇，茫茫无极涯；宙，漫漫无极限，世界是如此辽阔，宇宙是如此无限，唯有寻找那一份细微，探索一点一滴，方能认识大千世界。 从贾宜的《过秦论》，我认识到两汉文章的雄健；从“竹林七贤 ”的作品中，我认识到两晋文章的睿智；从李白，杜甫的诗行中，我认识到唐诗的潇洒和浑厚；从苏轼，柳永的词作中，我认识到宋词的豪放与婉约；从曹雪芹的《石头记》中，我认识到明清小说的俊秀。从一篇文章，一首诗词中，我感受到古代圣贤的饱满精神，也真正了解到古代文化的繁荣。 用心去体味，用心去寻找那一份细微，才能体味出广博之所在。王维曾写到：“明月松间照，清泉石上流。”正是“明月”和“清泉”这两个简单的意象，表现出薄暮时分的那一种清静，悠远的松林环境，从中也可看到诗人正享受着那一份诗情画意带给他的醇香。 “晨兴理荒秽，带月荷锄归”，陶渊明用简短的两句诗，勾勒了自己的生活起居；“山气日夕佳，飞鸟相与还”，他用“山气”“飞鸟”描绘出鸟语花香的南山风景；“奇文共欣赏，疑义相与析”，写出了他自己所追寻的精神生活，一字一句都透露出他