23卡罗纳第二课时.pptVIP

不幸　　　　　　　 面色灰白　　哭红双眼 走进教室　　放声大哭 看到插图　　号啕大哭 端详同学　　神情悲哀 悲伤过度 　 往日回忆 触景生情 悲从中来 我心里不由得泛起一阵阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。 放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。 幸福 老师对大家说：“……” 同情怜悯　屏息凝神 老师拥抱、安慰卡罗纳 老师暗示　同学关切 母亲推“我”“我”恍然大悟 知道关心同学 不知如何表达 学会表达关爱 写话拓展，学会“关心” 　 　　如果你是卡罗纳的同学，他就在你身边，当看到这样的情景时，你会怎么做，或怎么说呢？（三选一） ⑴下课了，当我发现卡罗纳一个人趴在桌子上不出去活动时，我 　　　 。 ⑵吃中饭的时候，当我发现卡罗纳面对着饭菜流着泪坐着的时候，我 　　 。 ⑶放学了，卡罗纳孤零零一个人站在校门口，我———— 。 爱是一句真诚的话语， 爱是一个温暖的眼神， 爱是（ ）， 爱是（ ）， 爱是（ ）， 爱是（ ）。 因为爱， 脆弱的心灵变得坚强， 因为爱， 人与人之间更为和谐. 收获盘点 作者抓住人物的语言、动作、神情进行细致描写的方法。 “感同身受”的理解方法 。 爱是一种能力,我们一定要学会爱! 只要人人都献出一点爱, 世界将变成美好的人间. 遭到? 怜悯? 屏息凝神 号啕大哭? 端详?目不转睛? 俯下身来 千叮咛万嘱咐 恍然大悟 我会读： 失去母爱 合作交流，感悟关爱： 　　 面对不幸的卡罗纳大家是怎样做的？从“老师、同学、我、我母亲”这几个角色中任选其中一个，抓住人物的语言、动作、神情细细体会，在旁边做批注。 老师 同学 “我” “我”母亲 　　１昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！” 　　２老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！” 　　　　　 ！ 感受到老师很严肃，是命令的语气 一个简单的动作，能感受到老师对卡罗纳的关爱 爱是老师亲切的语言 放学的时候,大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。 爱是同学关切的目光 同学们的关爱 作者通过什么描写来写同学们对卡罗纳的关爱？ 神态描写 　　１、我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。 　　２、我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。” 　 3、我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。 　　　　　　　　 爱是“我”无声的举动 　母亲把我推开，她目不转睛地望着卡罗纳。 　母亲目不转睛地望着卡罗纳好像在说：“ _____________________。” 　　 　　 　　　　　　　　　爱是“我”母亲深情的凝望 众人关爱 　“我”学会如何关爱他人的过程 爱 是老师亲切的语言 爱 是同学关切的目光 爱 是“我”无声的举动 爱 是“我”母亲深情的凝望 爱 是大家纯朴友善的心灵 爱 是........ 爱，是一句真诚的话语。 爱，是一个温暖的眼神。 爱，是一个轻轻的动作。 《爱的教育》 意大利 亚米契斯 这是一本以日记形式来写的小说，以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百多个动人的故事，这些故事都是围绕“爱”来写，非常值得一读，课后可以借来细细品读。《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的“必读书”。