第十八周教案.docVIP

崆峒区西大街小学2011-2012学年第一学期电子备课学案 科 目 语文 年 级 四 单 元 八 撰写人 王瑞玲 学习内容 29呼风唤雨的世纪 30电脑住宅 31飞向蓝天的恐龙 32飞船上的特殊乘客 语文园地八 签阅人 王瑞玲 教材简析 认真阅读本组课文，了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度。畅想一下，科学技术的发展还将给我们的生活发生哪些变化。 学习目标 学会生字新词，熟读课文，理解还以深刻的句子，探索科学的奥秘。 学习重点 通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。?了解科学技术给人类带来的巨大变化。29、呼风唤雨的世纪　　1．认识5个生字，能正确朗读16个词语。? 　　2．能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。? 3．能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。?4．通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。?　了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。理解课文中一些含义深刻的词语和句子。?　课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料? 一、创设情景，导入新课? 　　同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么？板书课题，理解课题。简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图。? 　　二、初读课文，整体感知? 1．请同学们自由朗读课文，读准生字生词，读通课文。? ．默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用“ ??”划出来。? 　　三、抓住重点，深悟课文? 　　1．直入中心，引导质疑。（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。? 　　学生齐读语句，教师引导学生针对这句话质疑。? 　　2．细读第二自然段。引导学生理解设问句。理解“发明”和“发现”、“一百年”和“上百万年”的区别。? 　　3．指导学生自学第三、四自然段。? 　　自学提示（出示课件）：? 　　动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。? 　　用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？? 　　小组交流：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。? 　　学生自学，教师参与小组学习，巡视指导。? 　　教师提出汇报要求，学生汇报自学收获。? 　　教师相机引导学生理解下列问题：? 　　理解农耕社会。? 　　理解重点句子：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。? 　　结合第四段内容，进一步理解“发明”和“发现”。（课件出示相关图片）?体会对比的说明方法。? 　　教师引导学生联系生活，体会科学技术给人类的生活带来的变化和好处。? 　　学生举出其它的科技成就。（课件出示展示科技成就的图片。）? 　　指导朗读。? 　　总结写法和说明方法运用的好处。? 　　4．学习课文最后一段。? 　　（1）齐读。思考：你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？? 　　（课件出示）20世纪是一个 ???的世纪。? 　　　同桌交流，补充空白。　 　　（2）学生畅想21世纪的科技发展，畅谈心中的奇思妙想。? 　　四、总结全文? 　　五、作业超市? 　　1． 把你的奇思妙想动笔画下来，讲给爸爸妈妈或长辈听，听取他们意见和建议。然后运用今天学到的说明方法写一篇小练笔《我的奇思妙想》。? 　　 　　 ? 　　 ??????20世纪是一个呼风唤雨的世纪 　　 ???????????人 ?类 　　 ?????????↙ ?????↖ 　 ?????????科 技 ??→ ?发现和发明 第二课时　　教学过程：? 　　一、指导有感情的朗读课文? 　　二、指导书写生字? 　　重点指导：“赖”、“幻”、“潜”的写法。? 　　三、全班交流小练笔《畅想未来》，互相品评，再次体会文章的说明方法和表达特点? 　　四、手抄报《科技天地》交流展评? 　　附课文： 　　20世纪是一个呼风唤雨的世纪。? 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 ?人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 ?　　20世纪，人类登上月球，潜