苏教版四年级下第六单元第1课时《加法交换律和结合律》技术总结.pptx

服务师生 方便老师 贴近教学 四年级 数学 下册 苏教版 第六单元 运算律 6.1 加法交换律和结合律 学习目标 1.在解决实际问题的过程中，发现加法交换律和结合律，学会用字母表示加法交换律和结合律。 2.在探索运算律的过程中，发展学生的分析比较、归纳概括的能力，渗透建模的数学思想，培养学生的符号感。 28个男生在跳绳 17个女生在跳绳 23个女生在踢毽子 你能提出什么问题？ 情境导入 跳绳的有多少人？ 28+17=45(人) 17+28=45(人) 这两个算式算出都是 “跳绳的有多少人” ， 结果相同，因此可以用等号连接。 28＋17＝17＋28 探究新知 在下面○里填上合适的符号 38＋12 ○ 12＋38 23＋35 ○35＋23 420＋30 ○ 30＋420 ＝ ＝ ＝ 1．观察发现：比较每组两个算式中的各数、运算符号和结果，我发现：等式两边相同的是（ ） 不同的是： （ ） 2．初构规律：把你的发现用你喜欢的方法表示出来。（ ） 3．举例验证：请再写出几个这样的算式，看看与上面的猜想相符吗？（ ） 4．为自己发现的规律取一个合适的名字： （ ） 8 两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。 如果用字母a和b分别表示这两个加数，上面的规律可以用怎样的等式表示呢？ a+b=b+a 这就是加法交换律。 根据加法交换律填一填（抢答） 37+36=36+（ ） 305+49=（ ）+305 b+100=100+（ ） 47+（ ）=126+（ ） 13+（ ）=24+（ ） m+（ ）=n+（ ） 37 49 b 126 47 24 13 n m 观察发现 举例验证 字母表示 28个男生在跳绳 17个女生在跳绳 23个女生在踢毽子 情境导入二 参加活动的一共有多少人？ 解法一 (28+17)+23 =45+23 =68(人) 解法二 28+(17+23) =28+40 =68(人) 先算出跳绳的有多少人，再求一共有多少人。 先算出女生有多少人，再求一共有多少人。 这两道算式可以写成下面的等式： (28+17)+23＝28+(17+23) 1．算一算，下面的○里能填上等号吗？ （45+25）+13 ○ 45+（25+13） （36+18）+22 ○ 36+（18+22） （3.5+2.1）+7.9○3.5+（2.1+7.9） 2．观察比较： ⑴每组算式左右两边各有什么相同和不同？ ⑵这三组等式中都是（ ）个数相加，等式左边先把（ ）相加，再和第（ ）数相加，等式右边先把（ ）相加，再和第（ ）数相加，两个数相加的顺序（ ），但是它们的和（ ）。 3．举例验证，确认规律：举一些这样的例子验证。 4．像加法交换律一样用字母a、b、c表示这个规律。 自主学习单 像上面这种式子中的规律就是加法结合律 如果用a、b、c表示三个数，如何用这三个字母来表示这个规律呢？ （a + b）+ c = a +（b + c ） 请同学们看着字母式用自己的语言说一说什么是加法结合律 第二种方法简便。因为46+54能凑成整百。 29+46+54 =75+54 =129(人) 29+ 46+54 =129(人) ( ) =29+100 哪种方法简便?为什么? 一： 二： =29+ 46+54 典题精讲 你能用简便方法计算吗？ 69+ 75+25 69+ 75+25 你能用简便方法计算吗？ 69+ 75+25 = 69+ 75+25 69+(75+25 ) = 69+ 100 = 169 怎样简便就怎样算。 175+201 238+402 怎样简便就怎样算。 175+201 238+402 =175+（200+1） =175+1+200 =176+200 =376 =238+（400+2） =238+2+400 =240+400 =640 （1）53+ 36