富有的是精神(2课时)研讨.ppt

学习目标?：????（1）?知识技能：了解演讲稿的特点。?????（2）?过程方法：理清文章脉络，概括内容提要，把握北大精神实质。?????（3）?情感态度：领会北大丰富的精神内涵，树立正确的人生观、价值观。 学习重点：??领会北大丰富的精神内涵。 课时安排：2课时 课前讲话： 话题： 活着 时间： 五分钟 上台人数： 三人 《富有的是精神》是一篇演讲稿，也是一篇议论文。作者以长者和老师的身份，对北大新入校的中文系学生表示热烈的祝贺，深情地嘱咐他们担负起历史的使命，珍惜这来之不易的学习机会，把做人和做学问统一起来，传承和发扬北大精神。 ? 这篇演讲稿语言生动，通俗易懂，又有很强的感染力。对学生来说，文章内容比较容易理解和接受，关键是把握文中深刻而丰富的思想内涵，树立正确的人生观和价值观。 第一课时 学习目标： 1、了解作者。 2、掌握字词。 3、了解演讲稿的特点，学写演讲稿。 4、了解北大。 导入：?同学们，北大是我国一流的大学，是莘莘学子心中的圣地，北大历史悠久，环境优美，有深厚的文化底蕴，是名人荟萃的地方，也是新思想的发源地。现在大家不妨跟着我到那里看看——?学生浏览图片。? 设问： 一提到北大，同学们会想到什么？?? 学生1：美丽的校园，悠久的历史。?学生2：最高学府，人才辈出。?学生3：令人向往，北大是我的目标。?学生4：北大是一个让人热血沸腾的地方，因为五四运动就是在北大首先发起的。?学生5：北大也是新文化运动的中心之一。?学生6：北大已经是一种精神的象征。 同学们说的都很好，可见北大对同学们的影响之深。北大不仅感染着我们，可以说感染了全中国，因为北大富有的是精神。今天，我们就带着崇敬之情一起学习谢冕先生的《富有的是精神》一文，领会北大丰富的精神内涵。? 北大介绍?北京大学——我国历史最悠久的大学，建于1898年，当时为京师大学堂。1912年后改为北京大学。在辛亥革命前，京师大学堂已办了310余年，却没有培养出多少人才。后蔡元培到北大任校长，实行“兼容并包”的办学方针，大力提倡“思想自由”，培养学术研究的风气,并聘请了许多学有专长和具有革新思想的人物， 鲁迅设计的北大校徽就是北大精神的体现。你们看“北大”两个篆字上下排列，其中“北”字构成背对背的两个侧立的人像，而“大”字构成了一个正面站立的人像。校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。大学，因大师而大，更因大学生而大。也有人说，上面的是学生，下面的教师。教师就是要甘为人梯，学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。? 如陈独秀，李大钊，鲁迅等人到北大任教。在蔡元培校长的革新精神指导下，北京大学气象一新，在全国教育界、学术界以及思想界产生了重要的影响，成为五四爱国运动的中心。北大这个名词常和爱国运动联系在一起。我们都知道五四运动是在北大首先发起的，后来北大以5月4日为校庆纪念日。北大也是新文化运动的中心之一。 ? 在1998年5月4日，北大举行了百年庆典，国家主席江泽民在庆祝北大建校100周年时作了深情的演讲。 本文是作者在北京大学中文系1997年迎新会上的演讲稿。? 教师：演讲稿具有怎样的特点呢？? 1：针对性强。 2：主题鲜明 。 3：材料典型。 4：语言通俗易懂。 小结：演讲语言是以有声语言和相应的体态语言为手段，公开向听众传递信息，表达见解，阐明事理，抒发感想，以期达到感召听众的目的，是一种直接带有艺术性的社会实践活动。? 学写演讲稿： 1、明确演讲稿。一篇演讲稿只能有一个中心，全篇内容必须围绕这个中心去铺陈。 2、选择典型材料。选择材料要注意其是否生动、典型。 3、仔细推敲语言。要多用比喻，多用口语化的语言。 一、学生自主学习。 二、学生自主学习检测。 1、读读下面词语，读准每个字音。 曙光 名副其实 沧桑 浅薄 桥梁 苛求 2、说出下面每个成语的含义。 百年不遇 不可替代 走马观花 机不可失 千头万绪 手忙脚乱 悔之莫及 目空一切 超乎寻常 3、解释加点的意思。 （1）名副其实： （2）走马观花： 初读文本，整体感知 。 下面让我们从演讲者的角度，以北大教授、知名学者的身份感受演讲的魅力。在读课文之前，我先提两处要求：第一、高声朗读课文，因为演讲的强大感召力只有通过高声朗读才能使我们感受到。第二、节奏适当，有表情，有感染力。好，开始朗