微课——句子含义研讨.ppt

理解题之句子含义 九年级语文组 中考语文现代文阅读方法指导七 理解句子的含义及作用 《义务教育语文课程标准》要求：“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。” 在具体的语境中分析句子的含义和作用，包括分析句子的深层含义，体味句子的言外之意，理解句子的表达作用，分析使用了一定修辞手法或具有一定句式的句子的表达意图，以及对抽象的句子进行阐发或使之具体化等。 它通常指以下几种语句：（1）结构比较复杂，对理解文章有关键性影响的句子。（2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。（3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；（4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。（5）能帮助我们准确理解整个作品的主题思想的句子，即“文眼”；（6）表达形象生动、独出心裁的句子； 所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。 中考主要考查根据文章的语言环境，理解词语和句子的意义及作用。 要求能结合文章的背景、内容和中心，结合上下文、上下句以及句子本身的内在联系，理解句子的表层意思、深层含义、言外之义，并能评价其表情达意的效果。 中考题型分析 文章结尾一段含蓄深沉，耐人寻味，浸透了作者对生活的深刻思考和感悟。请联系与小桌有关的内容谈谈“呵，生活，你真迷人……哪怕是久已过去的，也叫人割舍不得；哪怕是愧悔的，也渐渐能化为深沉的诗”这句话的含义。（冯骥才《失去了的书桌》） 中考真题 解答句子含义题要把握总的原则：一是结合语境，做到词不离句、句不离段、段不离篇； 二是整体感知是前提，抓关键词是重点，“瞻前顾后”是要点。 不把握这个原则，就很容易犯以偏概全，断章取义的毛病。 方法指导（一） 理解句子的含义要把握两点： 一是句子本身所表现的事物的特征以及它所表现的内在含义（表层含义）； 二是要注意由此而反映出的作者的思想感情、观点和看法（深层含义、言外之义）。 句子的深层含意：比喻意义、象征意义、附加意义（双关义）. 方法指导（二） 1. 理解句子表层含义，要联系上下文 2. 理解句子深层含义，要联系文章的中心思想。 3. 理解句子深层含义，要联系作品的背景。 4. 理解句子深层含义，要抓住修辞方法，思考其运用的效果或目的。 5. 理解句子深层含义，要联系文章中人物的身份、性格特点和思想，思考作者在句子中想要告诉读者哪些信息。 方法指导（三） 结合中考真题分析 文章结尾一段含蓄深沉，耐人寻味，浸透了作者对生活的深刻思考和感悟。请联系与小桌有关的内容谈谈“呵，生活，你真迷人/……哪怕是久已过去的，也叫人割舍不得；/ 哪怕是愧悔的，也渐渐能化为深沉的诗”这句话的含义。（冯骥才《失去了的书桌》） 作者以满怀深情的笔触，叙述了自己和小桌之间的快乐、幸福以及忧愁、愧悔的往事，虽然时光流转，小桌也在地震中毁于一旦，但是小桌以及小桌陪伴的那些美好的岁月，成为永远的回忆，叫人难以忘怀（流露了作者的怀念和留恋之情）。 一、单层意思句子含义的理解 （一）无修辞型 抓关键词 1.还原关键词 2.解释句子意思（表层） 3.表达情感（深层） （二）有修辞型 1.还原修辞 2.解释句子意思 （表层） 3. 表达情感（深层） 示例：文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。”请解释这句话的含意。（4分）（2006年四川卷《乡村的瓦》） 比喻，把瓦比作童年的底片，生动写出“瓦”真实记录了“我”的童年生活，能勾起“我”对童年时代乡村生活的回忆。表达了我对童年的向往怀念。 答题思路 二、多层意思句子含义理解 1.画出句子层次 2.解释每一层句子意思 3.表达情感 注意：有修辞也要答出来 文章结尾一段含蓄深沉，耐人寻味，浸透了作者对生活的深刻思考和感悟。请联系与小桌有关的内容谈谈“呵，生活，你真迷人/……哪怕是久已过去的，也叫人割舍不得；/ 哪怕是愧悔的，也渐渐能化为深沉的诗”这句话的含义。（冯骥才《失去了的书桌》） 作者以满怀深情的笔触，叙述了自己和小桌之间的快乐、幸福以及忧愁、愧悔的往事，虽然时光流转，小桌也在地震中毁于一旦，但是小桌以及小桌陪伴的那些美好的岁月，成为永远的回忆，叫人难以忘怀（流露了作者的怀念和留恋之情）。 常见修辞手法答题范例 【例题2】第一段中“里面的衣服从裂开的缝隙中拼命往外挤，我担心的就是它随时都有炸开的可能”一句生动形象，请从语言表达的角度赏析这句话。（《我是北大穷学生》） 答：运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出塑料行李箱破损之严重，突出了“我”当时的担心和尴尬。 答题格式：运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了某物的状态或特点，表达了怎样的情感。 作业布置 《