微课制作攻略研讨.ppt

一、为什么需要微课 原因二：现代的知识获取特点 直接性：摒弃冗长的铺垫，挤去虚无的水分。 针对性：按需选学，即学即用。 便捷性：微课既是知识，又是资源。 “微”氏家族 原因三：客观的教育心理学规律 原因四：现实的教学模式变革 “翻转”的好处 教本 学本 他主 自主 共性 个性 二、什么是微课 辨析： 微课与教学片断 微课与微课程 微课与微视频 微课？ “微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或技能点开展的简短、完整的教学活动。 微课的十大特点 三、如何制作微课 手机拍微课的五点建议 录屏的五点建议 微课的评价 微课的常见问题 微课的“小”与“大” 谢谢！ 小微课 大世界第七师高级中学蔡正鹏 为啥？ 是啥？ 咋整？ 微课 原因一：古代的学习文化传统 信息多，节奏快，时间紧。 微视频 微电影微 博 微 信微 课 微学习 短小、精悍 课 内 课 外 新课导入 知识讲解 探究 练习 作业 导 入 探究 讨论 辅导 布置 预习 知识讲解 （微课） 目的：实现自主学习最佳效果 手段：精心的信息化教学设计 形式：流媒体 内容：某个知识点或技能点 时间：简短 本质：完整的教学活动 教师讲授为主。主讲人可以出镜，可以话外音。 流媒体播放型。可以是视频、动画等。 教学时间较短。5—10分钟为宜，最少1—2分钟， 最长不超过20分钟。 教学内容较少。突出某个知识点或技能点。 资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。 经典示范案例。创设真实具体、案例化的教学情景。 自主学习为主。供学习者自主学习的信息化课程。 制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。 配套相关材料。需配有相关练习、资源、设备和评价。 鲜明突出的标题 良好的内容结构 创新的教学设计 有感染力的语言 恰当丰富的技术 基于问题的解决 精品微课的几个要素 麻雀虽小，五脏俱全。 微课有许多类型，据不同的标准可以分为不同的类别。 比如讲授类、问答类、 启发类、讨论类、演示类、实验类、练习类、表演类等。 目前大多数微课还是以讲授类为主，其次是实验类。 微课的类型 片头：题目、主讲人、其他需要说明的内容。 主体：讲解、图表、字幕、小结等。 片尾：作者、出处、鸣谢、其他需要说明的内容。 微课的一般内容： 分析 设计 制作 评价 优化 选题 重点 学生 教学内容 表述方式 视觉效果 内容结构 录制方式 编辑方式 技术方式 教学效果 制作效果 难点 1. 选择拍摄角度。一个手机拍正面，两个手机一正一侧，三个手机：全景、正面、侧面。 2. 使用手机支架。手机不能手持，需要架好支架。 3. 调整灯光照明。如果是晚上，可用两盏台灯，一 左一右。 4. 声音单独录制。尽量用录音笔单独录制声音，这样有问题可以单独处理。 5. 简单进行编辑。将几路视频作简单编辑，可以尽量以一路视频为主，恰当插入其他角度的视频即可。 1. 设计合适的模板，模板不要太花。 2. 放大文字与内容。由于在视频中播放，画面一般比较小，所以文字内容尽量大一些，无关的内容尽量少。 3. 掌握好播放节奏。播放时不要有快有慢，更不能来回翻转。 4. 控制好鼠标运动。学习者的视线是紧跟鼠标的，所以千万不要无意义的乱晃，指示要准确，移动要均速。 5. 要有适当的停顿。每一页要让大家看看清楚，根据需要停留恰当的时间。 1. 选题。尽量是重点和难点。 2. 设计。匠心独运，体现信息化教学设计思想。 3. 讲解。要准确清楚，言简意赅。 4. 表现。音视频及多媒体等技术实现要准确规范。 5. 效果。制作效果、教学效果。 1. 教学对象不清。 2. 主题内容不合。 3. 微课理解不准。 4. 教学环节不全。 5. 技术效果不佳。 ： 内容单一、时间简短 知识积累：聚沙成塔 似集腋成裘 教学思想：见微知著 如管中窥豹 灵活技术：如虎添翼 犹好风借力 现实意义：切磋教艺 亦整合资源 大世界 ： 小微课  敬请批评指正