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微课的定义 微课的特点 微课的作用 微课类型 微课制作流程 微课视频的制作方法 微课视频的格式和清晰度要求 微课制作的技术细节 按照教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而展开的教与学活动的全过程。 学生自主学习，提高学习效果； 作为创新课程教学方式的变革手段（如翻转课堂式教学），与课程教学整合； 同行交流分享，促进教师教学水平。 微课视频 学习任务单 进阶练习 知识内容短小精悍：以一个知识点或一个教学环节（如导入）或一类教学活动（如二人小组合作）为单位； 视频长度短小精悍：10分钟内完成，容易吸引学习者注意力，实现教学资源更有效地分享与交流。 数据量小，易于网络传输分享，有利于自主学习。 根据学科和教学内容特点，中小学微课资源一般可分为: 讲授类（数学、语文、英语、思品） 应用类（生物、历史、地理） 实验演示类（物理、化学、科学） 主要包括以下六个步骤 选题 教学设计 制作课件 教学实施与拍摄 后期制作 教学评价反思 1. 使用视频设备拍摄（DV+黑/白板） 2. 智能手机拍摄（手机+白纸） 3. 录屏软件录制（录屏软件+PPT） 4. 可汗学院模式（录屏软件+手写板+画图工具） 5. 其它方式 （1）工具与软件：数码摄像机、黑/白板、粉笔、其他教学演示工具 （2）方法：对教学过程摄像 （3）过程简述： 第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案; 第二步，利用黑/白板开展教学过程，并用数码摄像机将整个过程拍摄下来; 第三步，对视频进行简单的后期制作，可以进行必要编辑和美化（如添加片头、片尾、字幕，编辑视频及配音等）。 可自行拍摄，也可在录播教室中拍摄。 注意事项： 拍摄画面要端正，取景要完整； 可适当调节景别，突出教学内容； 在书写与讲解中，要尽量避免用身体挡住摄像机。 （1）工具与软件：智能手机、白纸、不同颜色的笔、相关主题的教案。 （2）方法：使用智能手机对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制。 （3）过程简述： 第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案； 第二步，用笔在白纸上展现出教学过程，可以画图、书写、标记等，利用支架，用手机将教学过程拍摄下来。尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂。 第三步，可以进行必要的编辑和美化。 1. 选好拍摄角度，一般拍摄正面。 2. 手持拍摄画面不稳，需用支架。 3. 调整灯光照明。如果是晚上，可用两盏台灯， 一左一右打灯。 4. 拍摄时保持白纸稳定，教师注意保持坐姿，头部不要进入画面，手部不要佩戴过多饰品。 5. 拍摄完成，将视频导入电脑中，进行编辑。 正确 错误 错误 * “微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境” 。 * 教学设计，并能有效解决实际教学问题，具有针对性地解惑、启惑，能调 动学习者学习的主动性。 * 鉴于微课短小精悍和生动灵活的特点, 国际上优秀的微课制作一般都采用录屏方式。 * * * * “微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境” 。 * 教学设计，并能有效解决实际教学问题，具有针对性地解惑、启惑，能调 动学习者学习的主动性。 * 鉴于微课短小精悍和生动灵活的特点, 国际上优秀的微课制作一般都采用录屏方式。 * * *