教师技能考核研讨.doc

人文传媒学院师范生考核 一、考核对象 汉语言文学（师范）专业、历史学（师范）专业学生均需参加考核。 二、考核组织及成绩评定 （一）师范生教学基本功考核由教务办公室负责，学院成立师范生教学基本功考核领导小组及工作小组，考核成绩由工作小组根据“师范生教学基本功考核评价标准”集体评定。 （二）考核安排在第五、六、七学期进行，具体安排另行通知。 （三）考核分“课堂教学设计”“多媒体教学课件100分。综合及单项考核分为优秀（分值比例为90%-100%）、良好（分值比例为80%-89%）、中等（分值比例为70%-79%）、合格（分值比例为60%-69）、不合格（分值比例为60%以下）五个等级。 三、考核项目、内容及要求 （一）课堂教学设计 １.考核内容：根据指定一课时（45分钟）的教学内容设计详细教案一例，时间为60分钟。 ２.评价标准： 项 目 内 容 评 价 标 准 等 级教学目标目标表述 教学目标清楚，易于理解，便于实施目标符合课程标准要求，符合学科的特点，符合学生的实际状况目标体现对学生知识、能力、思想与创造思维等方面的要求教学方法教学过程教学思路 教学主线描述清晰，教学内容符合课程标准要求，具有较强的系统性和逻辑性 3.5 2.0 教学重点 重点得到突出，点面结合，深浅适度 8.0 6.0 3.5 教学难点 难点描述清楚，把握准确，能够化难为易，以简代繁，处理恰当 6.0 4.5 3.5 2.0 教学方法教学方法描述清晰，选用适当。符合教学对象的要求，有利于教学内容的完成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出 3.0 2.5 1.5 教学手段 教学辅助手段准备与使用说明清晰，教具及现代化教学手段运用恰当 3.0 2.5 1.5 教学环节 内容充实，适合学生的理解水平；层次与结构合理，过度自然，步骤清晰，便于操作；能够理论实际，注重教学互动，启发学生思考，培养学生分析问题、解决问题的能力分配课后延伸课时分配 课时分配科学、合理，符合教学目标的要求作业答疑 辅导与答疑设置合理，符合学生学习状况；练习、作业、讨论安排符合教学目标，能够强化学生反思能力，加深学生对课业的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力.0 5.0 3.5 2.0 文档规范排版 文档结构完整，布局合理，格式美观整齐内容 文字、符号、单位和公式符合国家标准规范；语言清晰、简洁、明了，字体运用适当，图表运用恰当课件项 目 内 容 评 价 标 准 等 级课件科学性课件的取材适宜，内容科学、正确、规范课件演示符合现代教育理念教育性 课件的设计新颖能调动学生的学习热情 16.0 12.0 6.0 技术性课件的制作是否恰当运用了多媒体效果 12.0 9.0 4.5 操作简便、快捷交流方便、适用于教学 12.0 9.0 4.5 艺术性画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一 16.0 12.0 6.0 多媒体课件的操作 顺畅性 能够根据课堂教学需要适时呈现教学课件,课件运行流畅. 10.0 8.0 6.0 3.0 （三）说课 １.考核内容：根据指定的一课时（45分钟）教学内容进行说课，准备时间60分钟，说课时间控制在10分钟以内。 ２.评价标准： 项 目 内 容 评 价 标 准 等 级 A B C D 说课 内容 说教材 教学内容阐述清楚，教材简析到位，教学目标定位准确、表述科学，教学重难点分析完整、严密。 20.0 16.0 12.0 6.0 说教法 教法或学法指导选择正确，符合新课程要求，且说明清楚，具有针对性和可操作性。 20.0 16.0 12.0 6.0 说过程 教学过程环节清楚，层次分明，解读正确，设题精当，引导巧妙，富有创意，能充分体现上述各方面说明，符合学科教学特点与规律。 30.0 24.0 18.0 9.0 说课 形式 口语 表达 运用普通话说课，表达清晰流畅，节奏把握恰到好处。 20.0 16.0 12.0 6.0 台风 体态自然得体，符合教师仪表规范。 10.0 8.0 6.0 3.0 （四）模拟上课 １.考核内容：根据指定一课时（45分钟）的教学内容进行模拟上课，时间控制在10分钟以内。 ２.评价标准： 项 目 内 容 评 价 标 准 等 级 A B C D 模拟 上课 教学 目标 目标设置明确，要求具体，符合大纲要求和学生的实际。 15.0 12.0 9.0 4.5 教学 内容 重点内容讲解明白，教学难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，注重学生能力培养，强调讲练结合，知识传授正确。 15.0 12.0 9.0 4.5 教学 方法 按新课程标准的教学理念处理教学内容，处理教与学、知识与能力的关系，较好地落实三维目标；突出自主、探究、合作学习，体现多元化学习方法；实