教学案2弹力.docVIP

第三章 相互作用 班级 姓名 2．弹力 【教与学目标】 【知识与技能】 1．知道弹力产生的条件，压力、支持力、拉力都是弹力，弹力的方向。 2．知道胡克定律，能用来解决有关问题。 3．知道实验数据处理常用的方法，会用图像法处理数据。 【过程与方法】培养在实际问题中确定弹力方向的能力。 【情感、态度和价值观】培养把物理学习与生活实践结合起来的习惯。 【教学重点】弹力产生的条件、弹力的方向、胡克定律 【教学难点】弹力产生的条件，压力、支持力、拉力都是弹力，弹力的方向。 【教与学的过程】 ● 复习引入：力的作用效果？ ●新课教学： 一、弹性形变和弹力 1．形变 演示：手弯铁丝，手捏海绵 结论：形变： 演示：手拉弹簧松手，手压弹簧松手 结论：弹性形变： 演示：体验微小形变 2．弹力 图1 图2 结论a：被拉长的弹簧，由于要 而收缩，对小车产生向 的力。 结论b：被压缩的弹簧，由于要 而伸长，对小车产生向 的力。 总结：【弹力】发生 的物体，由于要 ，对 会产生力的作用，这种力叫 。 注：①产生条件：a. b. ②弹性限度：如果形变 ，超过一定的限度，撤去作用力后，物体就 ，这个限度叫做弹性限度。 二、几种弹力 1．压力、支持力 图3 图4 结论3： 结论4： 2．拉力 结论： 注：判断有无弹力的方法： 1．假设法： 2．撤销法： 三、胡克定律 弹力与弹簧伸长量的关系： 某同学在竖直悬挂的弹簧下加挂砝码， 做实验研究弹力与弹簧伸长量的关系。 下表是实验数据。弹力未超过弹性限 度，弹簧很轻，自身质量不计。 砝码质量m/g 0 30 60 90 120 150 弹簧总长度 L/cm 6.0 7.2 8.3 9.5 10.6 11.8 结论： 公式： k称为 ，取决于 ，反映了弹簧的“软”、“硬”。 巩固练习 一、知识要点： 1、发生 的物体，由于要 ，对 的物体会产生弹力。 2、弹力的产生条件是 。 3、平常所说的 、 、 等都是弹力。 4、压力、支持力的方向与 ，绳子拉力的方向沿绳 的方向。 5、胡克定律： 与 成正比，公式为 。 k叫 ，取决于 。弹簧越硬，k越 ；弹簧越软，k越 。 二、训练题 1．一个物体放在水平地面上，下列叙述正确的是（ ） A．地面受到向下的弹力是因为地面发生了形变 B．地面受到向下的弹力是因为物体发生了形变 C．物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变 D．物体受到向上的弹力是因为物体发生了形变 2． 关于弹力，下述说法中正确的是（ ） A、只要两个物体接触，它们之间就一定会有弹力作用 B、放在水平桌面上的杯子，受到桌面对杯子的支持力，这是因为桌面发生微小形变而产生的 C、放在水平桌面上的杯子，受到桌面对杯子的支持力，这是因为杯子发生微小形变而产生的 D、压力和支持力都是弹力，它们的方向都与支持面垂直 3、如图，小球静止于光滑水平面，并与竖直光滑墙壁接触，下列说法正确的是（ ） A．物体受重力、地面支持力、墙壁弹力 B．物体受重力、地面支持力 C．物体受重力、地面支持力、地面弹力 D．物体受重力、地面支持力、向下压力 4．画出下列物体受到的弹力 5．书放在水平桌面上，桌面会受到弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是（ ） A．书的形变 B．桌面的形变 C．书和桌面的形变 D．书受到的重力 6．如图，小球系在细绳下端，球恰好与斜面接触 并静止，细绳竖直，则球受到的力为（ ） A．重力和绳的拉力 B．重力、绳的拉力、斜面的弹力 C．重力、斜面的弹力 D．无法判断 7．关于弹簧的劲度系数k，下列说法正确的是（ ） A．弹力越大，k越大 B．形变越大，k越大 C．由弹簧本身决定，与弹力、形变大小无关 D．由弹簧本身、弹力、形变大小决定 7．画出A物体所受弹力的示意图（物体可能受到几个弹力） 8．如图，不计重力及摩擦，物体重G 1N，则弹簧秤A、B的示数分别为 A．1N, 0 B 0, 1N C 2N, 1N D 1N, 1N （ ） 2 A A B F/N x/m