第一单元：社区是我们大家庭.docVIP

第一课：我生活的社区 教学目标 情感态度价值观：全面认识和了解自己生活社区的生活环境、公用设施以及发展变化，激发对社区的热爱之情。积极参加社区活动，增进邻里间的感情。 能力：了解公用设施的作用，正确利用它们解决自己生活中的难题。积极参与社区调查的实践活动，培养社会生活能力。 知识：正确使用社区的公用设施，学会探寻社区变化的方法。 教学重点 引导学生了解自己生活的社区的环境、特点及变化。 教学难点 引导学生参与社区调查的实践活动，调查自己生活的社区的发展与变化，在活动中培养学生社会生活能力，激发学生对社区的热爱之情。 教学过程 第一课时 活动一 我家在社区 1. 家是爱的港湾，每个人都有自己的家。你们的家住在哪里呢？赶紧向你的小伙伴介绍介绍吧！（小组交流） ．全班交流.所有社区都一样吗？社区又是什么样的，说说你的了解？（考虑） .通过资料，认识农村社区，了解异同。 小结：社区是我们共同生活的家园，我们每个人都生活在社区中。不论城市社区还是农村社区都有着自己独特的特点，给我们的生活带来了极大的方便。 活动二 社区的设施 1. 你们生活在社区里，那么你们熟悉社区里的一切吗？社区里有些公用设施呢？ 2. 全班交流（引导学生说出社区的设施和机构给生活带来了哪些方便） 3．是呀，你们都是生活的有心人！社区里有很多的设施和机构，我们一起去看看吧！（并介绍消防栓、配电房、社区居委会等大概分为健身器材、安全设施、服务机构等） 小结：社区里有许多的公用设施和服务机构，只要你们用眼睛去观察，用心去发现，你们一定会有不少的收获，一定会成为社区的小主人。 活动三 我自己的社区 1. 我们每个人的社区都不一样，你的社区有哪些特别之处呢？ 2. 全班交流（引导学生说出自己所在社区的特色，如示范小区、保安队24小时巡查、楼房是新型智能式等） 3．交流自己的切身感受。 小结：我们生活的社区各有不同，社区的生活是丰富多彩的。希望你们做生活的有心人，继续关注自己的社区，走进自己的社区 。 板书设计 1.我生活的社区——我家在这里 社区 城市 ?农村 公用设施 ??服务机构 第二课时 活动一 社区活动我知道 1. 每逢节假日，我们的社区里都要开展很多的活动，你所在的社区都开展过哪些丰富多彩的活动呢？和小组内的同学说说吧！ 2.全班交流。 3．这些活动让你印象深刻的地方是哪里呢？4.全班交流，教师引导。 5.从同学们介绍的这么多社区活动中，你感受到了什么？ 小结：社区活动让我们感受到了生活的快乐，增进了邻里间的感情，提高了我们的生活质量。 活动二 社区活动我参与 1. 你喜欢社区里的哪些亲身经历的活动呢？想把这些活动介绍给其他同学吗？赶紧在小组内说说吧！ 2. 全班交流（孩子介绍自己经历过的社区活动，说明活动的流程） 3．娱乐之余你有什么感受呢？ 小结：社区的活动真是让我们大开眼界啊！如果你们感兴趣的话，你们可以将学到的游戏和活动向你社区里的伙伴介绍介绍，做快乐的传递者！ 活动三 社区活动我建议 1. 都说社区是我们的家，那你们想当社区的小主人吗？今天我们来制定一份社区活动计划，看看你是不是点子王？ 2.拟定计划。 小结：我们的生活与社区有着密切的联系，你们爱自己的社区吗？行动起来，让我们的社区更加美好。 板书设计 1.我生活的社区——我喜欢社区里的······ 活动丰富 我参与 我计划 ? 不一样的社区 教学目标： 1.感态度价值观：感受不同地区、不同国家各具特色的社区文化，引导学生从小能以多元的观念来认识多彩的世界，尊重不同地域人们的生活方式。 2.能力：通过活动，培养学生交流研讨、自主探究等实践能力。 3.知识：知道世界上不同地区、不同民族，人们的生活习惯不同，生活的社区也各有特点。 教学重点： 引导学生感受不同地区、不同的民族、不同国家各具特色的社区文化特点。 教学难点： 探寻不同的社区特点形成的原因，感受世界各国、祖国各地社区文化之美。 活。 教学准备： 课前师生共同大量收集不同国家、不同地区、不同民族的社区风情资料、相关邮册、明信片、饰品等，教师制作相关课件。 课时安排：2课时 第一课时完成教材P17-P18页内容，话题为“祖国各地的社区”。 第二课时完成教材P19-P20页内容，话题为“国外的社区”。 教学过程： 第一课时活动一：旅游采风，感受社区风情 1.师：在平时的生活中，大家喜欢旅游吗？（喜欢）咱们中国地域十分辽阔，从东到西、从南到北跨度长。不同的地区，不同的气候，不同的民族，人们生活习惯不同，社区特点也就不一样。接下来，老师给大家展现的照片！ 2.请同学们留心观察（出示课件：欣赏不同地区的社区风情图片，图片下配文字简要说明，注意特点鲜明，画面典型。） （1）福建土楼　　（2）陕北窑洞　　（3）四川山地　　（4）江南水乡　　 （5）北京胡同　? （