三年级语文下册导学稿语文园地八第二课时.docVIP

铜都双语学校高效课堂自主学习型语文导学案 班级：30 姓名： 日期:6、14 编制人： 三年级语文组（李海平） 插上会飞的翅膀 走进想象的世界 课题： 习作八 【自研课导学】 晨读课目标：无 预习目标（20分钟） 1、回顾本单元的课文，想一想本单元课文中的哪些内容与本次习作的训练目标同步，并思考一下文中哪些地方写得好？ 2、默读范文，动笔写一写范文中写得好的地方？ 3、孩子们，你想过加入你有会变的功能，你会变成什么吗？ 【展示课导学】（时段： 上午第一节 ） 学习主题（1分钟）：通过自主学习交流表现，1、我能提高口语表达能力 2、我能发挥合理的想象对未来的事物，进行大胆的科技设想，激发对科学的兴趣。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 随堂笔记 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示 方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 回顾 旧知 口头 交流 内容：回顾旧知，围绕资料，探讨故事 学法一： 1、请同学们浏览第八单元课文内容，找出本单元给你留下印象最深刻的神话或者传说故事， 2、围绕课本或课外书籍，想想自己所了解的神话或者传说……（温馨提示：将故事讲得生动、具体、形象，记得语言表达要流畅哦）并从中想想自己获得的感悟。 （完成随堂笔记一） （预时：7分钟） 请按以下程序进行组内合作交流： 1、两人小对子： 检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并相互交流自己搜集的神话或者传说。 （预时2分钟） 2、六人共同体： 1）小组长主持，深入探讨以下问题： 结合佳作交流讨论自己打算从哪些方面来编故事？ 2）抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 3）预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计。 （预时8分钟） 展示单元一： 回顾旧知 回顾本单元课文中，给我留下深刻印象的神话或传说故事。 建议：朗读令自己印象深刻的段落，并简单说说理由。 展示单元二： 资源共享 跟大家分享你搜集的神哈或者传说。 建议：1、可以说说其中的某一个情节 2、可以说一说你所了解的神话或者传说体现的精神 展示单元三： 草船借箭 建议： 1、正确、流利地朗读范 文，并发动全班用多种形式朗读范文，在读中感悟语言魅力。 2、从词句、构思等方面分析佳作 展示单元四： 奇思妙想 我来跟大家分享一下，加入我有特异功能，我会变成…… 建议： 1、展开合理想象，自编故事（注意在故事里你尅变成任何人或物） （预时：30分钟） 一、给我留下了深刻印象的神话或者传说： 书名： 原因： 二、我编的小故事是： 我打算从以下几点来写： 书写等级： ★ 达成等级： ★ 共享 佳作 奇思 妙想 内容：共享佳作 学法二： 大声朗读范文，想一想范文中的小作者是怎样编故事的？它好在哪儿，动笔写写好的理由（可以从词句、修辞、构思等方面体会） 学法三：奇思妙想 神话、传说中的人物真神奇，比如孙悟空，他会七十二变。大家很羡慕吧！ 如果你也会变，你想变成什么呀？请你展开想象的翅膀，编一个故事。注意在故事里，你可以变成任何人、任何物哦！（比如可变成纳米医生，到人体内旅行等等（赶紧插上想象的翅膀，自编一个小故事吧！） （完成随堂笔记二） （预时：7分钟） 当堂反馈：同桌交流自己的写作提纲（5分钟） 【训练课】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 我们常常爱幻想，假如我是市长，要让所有的人住上新房；假如我是服装设计师，我要设计出自动调节温度的服装，让人们不再为司机增减的衣服而操心；假如我是一片云，我要飘向干旱地区，为人们下一场透雨……这些都是多么美好的愿望呀！请你以“假如我是……”为题，把你的美好愿望写下来。 加油，你是最棒的！ 哈哈，瞧我的吧！