上海第二工业大学本科专业建设管理办法.docVIP

上海第二工业大学本科专业建设管理办法（试行） 沪二工大教[2007]58号 一、本科专业的设置 1．学校的专业设置，应主动适应国家经济建设、科技进步和社会发展的需要，遵循高等教育发展规律，正确处理好需要与可能、数量与质量、当前与长远、局部与整体、特殊与一般的关系，加强整合与调整，立足于学校的可持续发展。 2．学校的专业设置，应有利于提高人才培养质量和办学效益，有利于形成 3．学校的专业设置，应符合教育部颁布的普通高等学校本科专业目录及有关要求，按规定程序办理。 4．申请新设置本科专业的基本条件： ②有切实可行的培养计划，其他各项教学条件基本齐全； ③有能力承担拟新设置专业80%以上专业基础课和专业课的教学任务（包括讲课、实验、实习、辅导等），并能保证一定的教学质量； 7人，其中具备讲师以上职称的教师至少占80﹪。教学实验仪器、图书资料必须能保证拟新设置专业教学的基本需要； ⑥新专业建设规划。 5．申请新设置专业的审批程序： ②每年六月底前，按照国家教育部最新颁布的本科院校专业目录，由申请新设置专业的学院(系)提出申请报告，上报教务处 ④经学校校长办公会议讨论通过后，于九月底之前报上海市教育委员会审批。 6．申请新设置专业的申报材料按照上级有关规定组织。 7．学校申请增设教育部《普通高等学校本科专业目录》外专业，须按规定报请上海市教委主持召开专家论证会，提交目录外专业的可行性论证报告。学校申请增设全国高校已经布点的目录外本科专业（不包括试点专业），可以不提交目录外专业专家论证报告。专家论证会除应按有关规定邀请教育、科技、人事部门的专家学者外，还应聘请相关专业教学指导委员会的委员、行业协会的专家参与。论证小组名单须在论证会召开前由学院确定后提交教务处，送上海市教委报教育部核准。并在每年7月底前向上海市教委高教处提出组织召开目录外专家论证会的要求，论证会安排在8月15日以前进行。 1．本科专业建设是一项长期的基础工作，涉及到教学工作的方方面面。各专业应按照专业建设规划，重点围绕人才培养方案的修订和实施，分步骤、有重点、抓落实；不断优化课程体 2．本科专业建设的主要内容和目标： ②师资队伍。各专业要高度重视师资队伍建设，到2010年实际从事本专业建设和教学的专业教师数量应不低于1：30（实际从事本专业建设和教学的专业教师数：本专业本科学生数）且最少不少于10人；师资队伍的整体结构合理、发展趋势好，高级职称所占比例≥50%，具有硕士学位和博士学位的比例≥50%；每位教师每学年均应参加本专业的有关教学改革和教学建设工作 ③教学基本设施。各类功能的教学实验室实验开出项目符合各专业教指委提出的基本要求，满足本专业的培养目标要求和教学计划中规定的实验项目；校内外实习基地完善，设施能满足本专业因材施教的实践教学要求； ④教学文件。培养方案符合培养目标的要求，体现德、智体、美全面发展，有利于人文素质和科学素养的提高，有利于创新精神和实践能力的培养；教学计划相对稳定，执行情况良好；本专业各教学环节（含课程、实验、实习、社会实践、课程设计、毕业设计等）的教学大纲齐全并符合培养目标的要求；制定有各教学环节的考核标准并严格执行； ⑤课程建设。各专业要做好对本专业各课程的建设规划，特别要加强主干课程和主要实践环节的建设，在近两次校级教学成果奖或重点建设课程遴选中有入选项目；有科学的教材选用和评估制度，要选用获奖教材、规划教材、面向21世纪的教材、同行公认的优秀教材和新版教材，并注意有本专业特色的教材编写规划；要积极改革教学方法，提倡启发式、讨论式、研究式、案例式、课题式和自主学习式教学方法，特别要重视考核方式的改革，除传统的闭卷考试外，应尽可能采用灵活多样的考核方式，如：开卷、案例分析、口试、过程考核等；要积极采用现代教学技术和手段，特别是多媒体技术，要根据课程的性质采取多样的教学手段，必修课应用多媒体授课的课时≥15%；各专业应有双语教学的课程70%以上结合生产实际，难度、深度、综合训练等符合培养目标要求，一名指导教师指导学生不超过8名 三、本科校重点专业（教学高地）建设 为落实我校“创特色学科，树品牌专业，建精品课程，铸一流技能”教育教学新格局，学校组织本科重点专业（教学高地）建设工作，其目标是通过建设，重点建设专业的总体教学水平和教学条件应达到全市乃至全国同类院校中有一定知名度的本科专业，并在某些方面达到全市乃至全国同类院校先进水平。 各学院（直属系）应根据学校“十一·五”发展规划和学院（直属系）的学科专业发展规划，制定专业建设规划，在充分论证的基础上，向学校提出本科重点专业（教学高地）建设项目立项申请报告。申报校重点专业建设项目的专业须具有相应的学科背景和学科基础、获得过相应的教学研究成果、有特色和科学合理的人才培养计划、有