体格形态特征+调查评价.pptVIP

生长发育的调查评价 生长发育的调查 调查目的（对个体/整体） 调查内容： 形态指标 身高 体重 胸围 坐高，等 生理机能 生化 调查方法 横断面 追踪（队列） 调查设计 抽样（随机） 测量时间和地点 年龄的计算（动手算） 生日：1998年4月13号；测量日期2010年5月12号 生日：1998年4月3号；测量日期2010年5月12号 如何评价 标准： 横断面 按年龄 性别 某项指标 标准的暂时性和相对性 横断面调查得出“标准”，个体测量结果对照标准，得出评价意见 个体评价（一） 指数法 BMI(Body Mass Index) 请你算算自己的BMI值 轻体重：BMI18.5 健康体重：18.5=BMI24 超重：24=BMI28 肥胖：28=BMI ——适用于中国人 个体评价（二） 离差法 正态分布 均数（Mean） 在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数 方差 s2=[(x1-x) 2+(x2-x) 2+......(xn-x) 2]/(n) 标准差，Sd（standard deviation） 反映组内个体间的离散程度。即用以衡量数据值偏离均数Mean的程度。 标准偏差越小，这些值偏离平均值就越少，反之亦然。标准偏差的大小可通过标准偏差与平均值的倍率关系来衡量。 标准差=方差的算术平方根 离差法 某校初三的三个班级男生身高（cm） 练习：表2-11 男性，11岁2个月，身高135cm 一班 二班 三班 150 140 150 152 147 152 165 168 155 168 175 178 175 180 175 　 　 148 　 　 173 　 　 174 个体评价（三） 百分位数法 偏态分布  同年龄、同性别、某项发育指标从小到大排序，某一百分位所对应数据的值就称为这一百分位的百分位数。可表示为：一组n个观测值按数值大小排列如，处于50%位置的值称第50百分位数（中位数）。 练习：表2-12 男，7岁10个月，身高1.24m 女，10岁3个月，身高1.22m 集体评价 均数比较（T检验） 等级比较 P56 小结 （1）掌握： 生长发育的调查目的（对个体/整体）、调查内容、调查方法; 生长发育评价的标准; 生长发育的个体评价：BMI、正态分布、偏态分布、Mean、方差、sd、百分位数。? （2）熟悉： 学校卫生工作常规工作、现状。 （3）了解： 我国儿童青少年生长发育的特征。 作业（案例）： 1、男性，1999年3月3日出生，身高145cm，请你参考书上的图表进行分析，评价该男生现在身高情况。 年龄13岁8月按照表2-12：P3-p25 按图2-11 mean~mean-sd 2、某校六年级一班女生的身高为150、140、150、152、147、152、165、168、155、168、175、175、148、 175、148、163、164（cm） 请算出这个班级女生的平均身高158.5cm，身高的标准差11.25。 该班学号为1号的女生身高为150cm，用离差法评价她在这个班级中的身高处于什么水平。mean~mean-sd 谢谢~