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哲社学院趣味知识手册 第一部分. 单选题 2 一．社会工作题目 2 二． 心理学题目 8 三． 社会保障题目 12 四． 社会学题目 17 五． 哲学与宗教类题目 21 六．中华传统文化 30 七． 校史及安全知识题目 39 第二部分. 多选题 49 一． 社会工作多选题 49 二． 心理学多选题 50 三． 中华传统文化多选 50 四． 社会保障多选题 51 五． 社会学多选题 52 第一部分. 单选题 一．社会工作题目 1. 社会工作者小马所在机构长期在某村庄开展社会工作服务，协助村民发展有机农业，收到村民欢迎，某电视台想采访小马并报道该服务，小马向机构负责人汇报并经同意后接受了记者的采访。小马的做法体现了社会工作者对( C )的伦理责任。 A.同事 B.专业 C.社会 D.机构 小丽大学毕业后进入社会工作服务机构工作。自于当地社会工作刚刚起步，社会工作服务机构不多，同行之间互动很少，为了更好地融入这个群体，她报名参加了社会工作者协会的继续教育培训，并注册成为该协会会员，根据马斯洛的需要层次论，小丽追求的是( D )的需要。 A.安全 B.归属与爱 C.尊重 D.自我实现 近年来，大气污染问题逐渐受到社会的关注，很多社会组织和个人呼吁政府加强污染治理力度，倡导绿色环保出行，根据莱恩·多亚尔和伊恩·高夫的需要理论，这种行为反映出的“中介需要”是( C )。 A.重要的初级关系 B.适当的教育环境 C.自然环境的安全 D.良好的社会环境 服务对象：“……我总是这样，我有时候想我是不是疯了”。社会工作者：“您刚才说的意思是，您遇到有反对意见，就觉得受不了了吗。”上进对话中，社会工作者使用的引领性技巧是( A )。 A.对焦 B.澄清 C.摘要 D.对质 小强近期迷恋手机游戏，无心学习，班主任向社会工作者小张求助，与小强交谈几次后，小张对影响其行为的生理、心理、社会因素作出了专业分析和判断。根据上进情况，小张运用的诊断方式是( C )。 A.缘由诊断 B.临床诊断 C.分类诊断 D.心理动态诊断 某服务对象向社会工作者抱怨道：“我的班主任老师经常挑我的刺儿，故意问我最难的问题，让我在班上丢脸，我真受不了!”下列社会工作者的回应中，运用“同理”技巧的是( C )。 A.“老师为什么这样对你呢？” B.“振作起来，我相信你能处理得很好!” C.“你生老师的气，因为他让你在班上很没面子。” D.“你可能想多了，老师对每个学生都是样的。” 在社会工作者的推动下，某市“自闭症儿童”的母亲们组成了一个交流信息、情感的小组，社会工作者希望通过小组服务，鼓励她们分享经验并协助解决彼此的问题，根据上述内容，此小组的类型是( B )。 A.治疗小组 B.支持小组 C.教育小组 D.成长小组 在小组工作的中期转折阶段，小组员关系走向紧密化，小组内部权力竞争开始，这时社会工作者的工作重点是( B )。 A.增强组员对小组的认同感 B.处理小组冲突 C.形成稳定的小组关系结构 D.协助组员把认知转为行动 某街道有一些大龄青年男女，由于平时工作忙，没有机会谈恋爱，不仅自己很苦恼，父母也很着急。社会工作者小陈发现这个情况后，准备为他们开展一个“公益星空下”的小组，将他们组织起来，一起参加公益活动，以便相互认识，增进了解。为实现小陈的想法，此小组最适合采用( A )。 A.互动模式 B.治疗模式 C.发展模式 D.社区行动模式 社会工作者针对社区居民关心的养狗和环境卫生等问题举办了“社区议事”小组，在小组服务中，社会工作者以发展模式为实践基础，鼓励社区居民说困难、谈建议，此做法体现了发展模式的( C )原则。 A.平等性 B.开放性 C.参与性 D.建构性 社会工作者小王为戒毒康复人员设计了同伴辅导成长小组。下列活动内容中，最适合在小组中期转折阶段开展的是( D )。 “同心圆”：增进彼此熟悉程度 B.“心之畅想”：回顾成长，展望未来 C.“我们的约定”：制定小组契约 D.“假如我是辅导员”：开展角色扮演 关于地区发展模式的说法，正确的是( B )。 地区发展模式强调运用专业知识、科学决策，理性推动社区的改变 B.地区发展模式致力于促进居民参与，通过自助和互助解决社区问题