八年级下册30课诗五首浅析.ppt

3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？ “卷”字好。即形象又有力度。 4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？ 还有：“飞”——“洒”——“挂”——“飘转”——“沉”等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面。 5、请给本段加一个小标题。 秋风卷茅 第二节赏析： 1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：“南村群童欺我老无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么用 了一个“老”字呢？是不是用得不正确呢？ 诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。 3、“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？ 一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？ 二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人； 三叹战乱给人民造成的痛苦。 4、给本段加一个小标题。 群童抱茅 2、群童为何抱茅？ 本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是调皮。也许还有更深层的原因-----譬如：社会现实，杜甫与其说是生孩子的气，倒不如说是生社会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。 第三节赏析： 1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？ 下雨 2、给本段加一个小标题。 秋宵屋漏 3、文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠的心情？ 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 第四节赏析： 1、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？ 安得广厦千万间……吾庐受冻死亦足 2、给本段加一个小标题。 祈求广厦 3、由此可见杜甫是一个怎样的人？ 忧国忧民 或：广厦万间 秋风破屋 群童抢茅 夜雨湿屋 心情苦痛 无可奈何 忧思不绝 惨 悲 哀 风 雨 白天 黑夜 屋外 屋内 事 人 自己 推己及人 天下寒士 愿 广厦千万间 现实 水到渠成 理想 关心民生 忧国忧民 全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天下寒士得到欢乐的情怀，由己及人，感人至深，特别是最后一段集中表现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。 小结 课 堂 练 习 一、按原文填空 1、表明作者具有无私奉献精神的句子是 （ ） 2、作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，他发出了（ ）的呼喊？ 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 二、杜甫名句填空 1、会当凌绝顶，（ ）。 2 、烽火连三月，（ ）。 3 、窗含西岭千秋雪，（ ）。 4 、读书破万卷，（ ）。 5 、朱门酒肉臭，（ ）。 6 、出师未捷身先死，（ ）。 课堂练习 一览众山小 家书抵万金 门泊东吴万里船 下笔如有神 路有冻死骨 长使英雄泪满襟 望岳 岱宗夫如何 齐鲁青未了 会当凌绝顶 一览众山小 造化钟神秀 阴阳割昏晓 荡胸生层云 决眦入归鸟 国破山河在 城春草木深 感时花溅泪 恨别鸟惊心 烽火连三月 家书抵万金 白头搔更短 浑欲 不胜簪 春望 门泊东吴万里船 江南春绝句 窗含西岭千秋雪 一行白鹭上青天 两个黄鹂鸣翠柳 这一间茅屋 承载了 诗人多少痛惜痛叹痛心 寄寓了 诗人多少忧己忧民忧国 这一场秋风 吹破了茅屋 更吹痛了灵魂 这一夜冷雨 冰凉了肌肤 更清醒了心智 他， 不是“诗仙”李白 活在浪漫的天上 不是“诗佛”王维 活在空灵的禅家 也不是“隐士”陶渊明 活在悠闲的田园 他活在尘世，活在人间 活在现实，活在当下 活在苦难中，活在百姓里 他是时代的眼睛 让我们看到社会的丧乱 他是社会的良心 让我们触摸到人民的愁苦 伟大的现实主义诗人 “诗圣” 杜甫 假如你是一位电视剧编剧（导演），打算写（导）一部有关杜甫的历史剧，结合此诗，你准备设计一些情节和画面，请进行合理的想象，把有关的画面描写出来，并适当加入主人公动作、神态的描写。（用多媒体打出课堂练习内容。该作业以“奇思妙想”为主题，为学生创造了一个感知的新情境，锻炼了学生的想象力，活化了所学的知识，起到了很好的课堂教学效果，也可以要