新课改下边远农村地教学面临的困境及解决对策.docVIP

新课改下边远农村地区教学面临的困境及解决对策 摘要：随着我国国力的不断增强，国家各个阶层对教育的重视程度不断提高，在教育改革方面也采取了许多突破性方案。就小学新课改这一改革方案来看，在启动改革的这十几年来，其影响力已经深入到了全国各个地区的小学教育中。然而，在笔者所处的边远山区的农村小学，新课改却面临着诸多困境。本文参考了课改以来各个方面的经验，结合自身的语文教学经验，对农村地区现在进行新课改所面临的问题做一个较为全面的分析，并提出了相对应的解决政策。 关键词： 课改 农村 教学 一、课改前的农村教学情况 在课改前，农村的课堂教学是绝对以教师为中心的，学生只是被动的接受知识，学生的主动性和积极性难以发挥。而教师采取的教学方法仍然是“死记硬背”等陈旧落后的方法。教师与学生之间缺乏有效的沟通，师生关系因为绝对以教师为中心而得不到改善，没有一个平等对话的机会。这些问题给小学语文教学工作带来很多困难，导致教师教的费劲学生学的吃力而且教学效果很不理想。 二、课改面临的困境 （一）传统教育观念和教学方法受到挑战。 　新课改的核心理念是“以学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生发展”。[1]研究新的理念给传统的教法、学法带来了挑战，特别是农村大部分小学教师，对新理念接受较难。如一位