新课程理念下农村中教师课堂教学行为评价研究.docVIP

《新课程理念下农村中学教师课堂教学行为评价研究》的阶段性报告 内容摘要： 我校区级课题《新课程理念下农村中学教师课堂教学行为评价研究》自立项以来，在区教科室领导的大力支持下，课题组的各项工作进展顺利，课题组成员根据课题组的分工，积极开展调查研究；组织组员进行理论学习；通过问卷调查，发现问题，寻找研究的切入点；采集课堂教学行为案例样本，进行案例分析；对教师课堂教学行为评价现状进行了分析，丰富我们的评价内容和评价方式。通过这一年多的研究也发现我校教师发生的巨大变化和需要改进的方面。 主题词：新课程 农村中学 教学行为 阶段报告 正文 一、课题基本情况介绍 我校的区级课题《新课程理念下农村中学教师课堂教学行为评价研究》是2006年9月12日被批准为顺义区“十一五”教育科学规划立项课题，并于2006年12月27日通过专家组开题论证开题研究的。在开题论证会上获得了专家的好评。专家组统一认为：选题具有现实意义，符合新课改的教育形式，课题成果呈现形式有创新性和挑战性。 二、研究的目的、意义 目前，国家基础教育课程改革已经付诸实践，教育部制订的国家课程标准已经公开颁布，并已在全国范围内实施。从国家教育课程标准来看，其核心是改变学生的学习方式，通过学生学习方式的改变，逐步培养学生的创新意识和实践能力，促进学生全面、持续、和谐的发展。而改变学生的学习方式，关键在于教师，在于教师课堂教学行