构建基于工作过程的双证融通”课程教学体系.docVIP

构建基于工作过程的“双证融通”课程教学体系 摘 要:通过基于工作过程的《企业采购管理》课程开发,根据采购员的职业岗位和培养目标对采购人员知识、能力、素质的要求,选择和重组教学内容,构建“双证融通”的课程教学体系,探索课程的教学改革方法,实现课程标准与职业标准的融通,实现课程教学的“一教双证”。体现出课程的前瞻性、创新意识和灵活实用的特点。 关键词:双证融通 课程体系 职业能力 考核评价 《企业采购管理》课程是管理类专业实践性、应用性很强的职业技能核心课程,是为企业培养高素质的应用型人才,教学内容涉及的学科广,操作流程多,教学环节要通过校内实训、企业顶岗实践等多种途径来丰富学生的实践经验,所以在设计课程体系时要打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为基于工作过程的教学模式,以采购师职业资格标准为导向,以采购岗位职业能力为培养核心,以教学项目为教学单元,将知识负载到工作过程中,重组教学内容,构建“双证融通”的课程教学体系,实现课程标准与职业标准的融通,实现课程结构与岗位任务对接;实现课程内容与职业能力对接;实现教学情景与工作情景对接,突出高职教育的实用性和可操作性,使学生在毕业时获得毕业证和采购师两种证书,实现课程教学的“一教双证”。 1 确定课程教学目的,实现课程标准与职业标准的融通 “双证融通”是职业资格培训与学历教育有机地融合。高职教学“双证融通”的实质是课程标准