第四章认知学习课程.pptVIP

第四章 认知学习 第一节 知识与知识学习 一、知识的概述二、知识学习的方式三、知识学习的过程四、影响知识学习的心理因素五、促进学生掌握知识的教学方法第二节 学习策略及其辅导一、学习策略概念二、学习策略构成三、学习策略成分四、典型学习策略 第一 节 知识的学习 一、知识的概述 (一)知识的定义 知识是指个体通过与其环境相互作用后获得的信息及其组织。 这一定义强调：首先，知识是个体后天经验的产物，它不是由遗传而来的；其次，知识的获得过程是主体与环境相互作用的过程；再次，知识既包括具体信息的获得，也包括个体认知结构的变化。 (二)知识的分类  按现代认知心理学的理解，知识有广义与狭义之分。广义的知识可以分为两类，即陈述性知识、程序性知识。 1.陈述性知识：是描述客观事物的特点及关系的知识，也称为描述性知识，主要是言语信息方面的知识。 2.程序性知识 ：是一套关于办事的操作步骤和过程的知识，也称操作性知识。 3、策略性知识 策略性知识是一种较为特殊的程序性知识。它是关于认识活动的方法和技巧的知识。 策略性知识与一般的程序性知识的区别在于，一般的程序性知识主要调节个体外部活动，而策略性知识则是调节个体内部的认识活动。 在传统教学中，人们比较重视陈述性知识和程序性知识的教学。现代认知心理学则更重视策略性知识的教学