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六年级上学期《我发现了……》作文教学设计 中枢镇龙甸小学 俞云翔 教学目标：指导学生写自己的新发现，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。 重点难点：启发学生说清楚发现了什么事情，写明白发现的全过程及受到的启发。 教学时间：一课时 教学过程： 一、 故事导入，激发兴趣 1．?? 教师抛出粉笔问学生，同学们，这支粉笔为什么不往天上飞，而往地下落呢？ 生：因为地球有引力。 师：这是谁发现的？ 生：牛顿。 师：牛顿是怎么发现万有引力的。 2．??老师讲牛顿发现万有引力的故事。 3．?? 导入语：是啊！多少人用他们独具的慧眼，观察生活，从中受到启发，获得成功啊！阿基米德在洗澡时从洗澡盆中发现了浮力，瓦特因为发现了壶盖跳动的原因发明了蒸汽机……发现是一个特别了不起的本领，谁掌握了这项本领，谁就能成为成功的人。正值童年的你们，一定也有你们独特的，有趣的发现，想把你们的发现告诉大家吗？我们来学习积累运用六的习作。 二、 读题审题，明确要求 1．??读一读积累运用六的习作的要求？读后思考： （1）?? 你读懂了什么？ （2）?? 这次习作写什么？ 2．?? 分小组讨论，填写下表。 我准备写我发现了 ? 详写或略写 发现的起因 发现的经过 发现的结果 受到的启发 3．?? 学生讨论交流上表。 小结：同学们发现了那么多新鲜事儿，有有趣的自然现象，有做人的启示，有学习的规律，……你们真是生活中的有心人！老师为你们的新奇发现喝彩！ 三、 示范实验，揭示秘密 1．?? 老师也发现了一个秘密，那就是电影、电视中经常见到的地下党员传递战争机密，明明是一张洁白无瑕的纸，到了地下党人的手里却视若珍宝，拿回家中往脸盆中一放，机密文件就出来了，这个秘密吸引了老师，老师经过仔细分析、思考、查找资料，终于破解了这个秘密，今天老师就让你们当一回侦察员来探究其中的奥秘，你们可要擦亮眼睛，仔细观察，想一想看完实验之后，你有什么疑问和想法？ 2．?? 实验经过：教师手拿一张白纸，让学生观察后，放入含有碘的水盆中，纸上奇迹般地显出了字迹。 3．?? 学生质疑，教师释疑。 4．??教师事先在白纸上用淀粉水写了字，字干了就什么也看不见了，水中放碘，淀粉写的字一遇到碘就变成了蓝色，字也就显现出来了。 5．?? 学生说受到的启发。 写作就应该做到仔细观察，善于思考，勤于动笔，这样才能写出优美的文章来。 小结：是啊！科学让我们受益无穷！我们从实验中明白了道理，那么怎么把新奇的发现写出来呢？ 四、 自主习作，因材施教 1．?? 同学们刚才不是说了那么多新奇的发现吗？你们能用多彩的笔把它写下来吗？让大家与你共享发现的快乐！ 教师出示习作要求： （1）、注意把发现了什么，以及发现的过程写清楚，写具体；（2）、注意写出自己在事情过程中的真情实感； （3）、语句通顺，有条理；（4）、字数不少于400字。 五、 积累相关知识 好词：新奇 苦思冥想 五体投地 见多识广 博览群书 恍然大悟 奥妙无穷 大开眼界 如愿以偿 真相大白 心花怒放 考证 大千世界 无奇不有 变幻莫测 绞尽脑汁 神采飞扬 百思不得其解 佳句： a.留心生活，处处皆学问。 b.对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 c.人要想有所发明，必须从小发现问题，并学着解决问题。 d.使人获得智慧的不是岁月，而是观察。 e.相信科学，科学能破解生活中的秘密。 f.人才进行工作，天才进行创造。 注意了知识的积累是写好作文的第一步，希望大家能把它们运用到写作中去。 六、 结束语 希望大家在以后的生活中仔细观察事物，勤于思考问题，做一个生活的有心人，写出更多灿烂绚丽的篇章。 - 2 -