从歌声中感悟人生(教案).docVIP

课题 从歌声中感悟人生 ——我为歌狂 励志你我他 教时 1课时 教学目标 知识与技能：在欣赏、分析歌曲《水手》、《真心英雄》的过程中，感受音乐的意境，理解歌词的深刻含义及了解大小调式的音响色彩并学会区分。 过程与方法：在听、唱、奏、演等过程中，学会用体验、感受、表现、合作学习等方法来理解歌曲的内在思想和情感。 情感态度与价值观：1、在学习、表现一些比较优秀的通俗歌曲的过程中，感受歌曲中积极进取、不懈追求的精神，体验歌曲的益志辅德作用。2、能够在“我为歌狂，作业展示”交流表演活动中，自信地参与表演，敢于表达自己对歌曲的认识和评价。 学情分析 七年级的学生喜好通俗歌曲，但是在选择自己喜爱的通俗歌曲时往往以好听作为标准，常会忽视歌曲情调和品位。 教学重点 引导学生辨别通俗歌曲的优劣，有选择的接纳符合年龄特点、健康的励志歌曲，并将学生的此种兴趣转化为音乐表演的动力。 教学难点 在听、唱、演、奏的过程中引导学生体会歌词所表现的内在情感。 教学方法 赏析、参与 教学用具 音响、钢琴、乐器等 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 围绕 “我为歌狂”活动提出问题，从学生的答案中导入教学。 提问：1、《你是我的眼》的词曲作者是谁？ 2、透过歌曲你能明白怎样的人生哲理？ 学生将自己的想法即时地在课堂上反映。 从学生由衷而发的回答中，得知学生在选择通俗音乐时的标准是什么并为教学过程作准备。 二、? 《水手》、 《真心英雄》 欣赏《水手》 教师出示表格、播放 视频、分析歌曲等。 提问：这首歌曲的词曲作者是谁？ 你们对作者了解多少？ 你最喜欢的歌词是哪一句？ 歌曲蕴含了怎样的人生哲理或者说是感悟是什么？是什么调式？ 欣赏《真心英雄》 教师出示表格、播放 视频、分析歌曲等。 提问：这首歌曲的词曲作者是谁？ 你们对作者了解多少？ 你最喜欢的歌词是哪一句？ 歌曲蕴含了怎样的人生哲理或者说是感悟是什么？是什么调式？ 学生或聆听或跟唱歌曲或积极参与分析，理解通俗歌曲歌词的内涵，懂得把握通俗的尺度，在欣赏通俗音乐时会“取其精华，去其糟粕”。 组织学生欣赏两首通俗歌曲，结合歌曲设置问题，从词曲作者、调式、歌词、歌曲形象等方面进行分析；丰富通俗歌曲的内涵，使学生从德育的角度了解他们所熟悉的通俗歌曲，深层发掘通俗音乐积极向上富有教育意义的一面；提醒学生从另一个侧面理解通俗音乐，不能盲目崇拜，要懂得选择。 三、活动与练习： 组织学生分组展示各自的作业成果及互评活动。 根据课前教师的布置，完成教材活动与练习作业任务，自主展示励志类的通俗音乐，并能正确合理地相互评价。 小组表演，让学生有备与即兴结合，各显身手，展示个性才华，锻炼他们的组织、号召、导演能力，让大家在合作、参与体验通俗的同时，从歌声中感悟人生的真谛。 四、总结与课后拓展 1、总结 在总结中让学生懂得歌曲有很多，但是优秀的歌曲不仅能够娱乐身心，给人以美的享受，还能使人振奋精神，奋发向上，所以在选择自己喜爱的歌曲时不仅要以好听作为标准，歌曲情调和品位更不容忽视。 2、课后拓展 请为普希金的《假如生活欺骗了你》编曲，下节课展示交流。 学生认真参与 总结这一课的内容，帮助学生在今后欣赏歌曲时知道辨别和选择，知道如何选择。 培养学生的创编能力。 教学后记 2