夜莺的歌声德育惨透教案.docVIP

《夜莺的歌声》德育惨透教学教案 一、素质教育目标 　　 （一）知识教学点： 　　 1、认识本课生字，理解有关词语。 　　 2、理解课文内容及文中含义深刻的句子。 　　 （二）能力训练点： 　　 1、继续培养学生联系上下文理解词语和重点句子的能力。 2、引导学生体会文中首尾照应的写法，并培养学生巧妙安排文章思路的能 力。 　　 3、培养朗读能力。 　　 （三）德育渗透点：教育学生学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国 主义精神。 　　 （四）美育渗透点：通过有感情地朗读课文，使学生感受到“夜莺”机智、勇敢 的美好品德，使学生在潜移默化中树立起小夜莺美好的形象。 　　 二、学法引导 　　 （一）教师教法：情境朗读法。 　　 （二）学生学法：朗读法。（读中理解、读中体会、读中表达。） 　　 三、重点·难点·疑点及解决办法 　　 （一）重点：了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。 　　 （二）难点：了解开头三个自然段和最后三个自然段之间互相照应的关系。 　　 （三）疑点：小夜莺对一群德国强盗的提问为什么张冠李戴地乱说一气？ 　　 （四）解决办法 　　 1、通过多种形式的“读”，加深学生对文章内容的理解。 　　 2、利用小组讨论、全班交流的方法弄清首尾照应的写法和作用。 　　 四、师生互动活动设计 　　 （一）教师活动设计 　　 1、介绍时代背景。 　　 2、根据学生的质疑，提出主旨问题，组织学生精读课文，讨论、交流、理解 内容。 　　 3、引导学生体会首尾照应的写法。 　　 （二）学生活动设计 　　 1、课文前预习课文，了解课文的大概意思，提出不懂的问题。 　　 2、围绕大家共同提出的主旨问题进行合作学习，共同探究，以真正理解课文 内容。 　　 3、读中理解，理解中感情朗读，读思交融。 　　 4、学习首尾照应写法。 　　 五、教学步骤 　　 （一）揭示课题，介绍时代背景 　　 同学们，今天我给大家带来一段很好听的音乐，你们愿意听吗？大家仔细听一听，谁在唱歌？是的，在寂静的田野上，在茂密的树林里，这歌声是那样的清脆悦耳，是那样的宛转悠扬。如小溪流水，似鼓乐丁冬，给人以美的享受。但夜莺宛转的啼鸣，在苏联卫国战争中却有着深刻的含义。今天，我们就一起来学习新课。师板书课题，齐读课题。 　　 通过预习，谁说说你怎么理解这个题目？（一个化名夜莺的小男孩模仿夜莺的叫声。） 　　 《夜莺的歌声》是一篇外国作品，主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事。苏联的卫国战争就是1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战争中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。 　　（二）检查预习 　　 1、指读全文，思考：这篇文章主要讲的是什么内容？（在苏联卫国战争期间， 一个叫夜莺的男孩把一群德寇引向游击队的埋伏圈，协助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。） 　　 2、文章是按什么顺序记叙的？（按事情的发展顺序记叙的。） 　　 （三）学习课文 　　 1、默读课文，思考：“夜莺”是怎样巧妙地帮助游击队报送有关敌人情报的？ 你从中体会出夜莺是个怎样的孩子？抓住重点语句谈谈你的理解。 　　 2、检查自学情况。夜莺是个勇敢、机智、热爱祖国、仇恨敌人。沉着冷静的 孩子。 　　 （1）夜莺会用白桦皮做成口哨，会学夜莺和杜鹃叫。“他坐在离德国兵很近很近 的地方”说明他是主动和敌人接近的。当孩子把口哨递给德国兵时，“用快活的 蓝眼睛望着他”说明孩子在敌人面前一点也不害怕。 　 （2）当德国军官问他“村子里就剩你一个了吗？”“怎么会就剩下我一个？这里 有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”（孩子故意打岔，避免 正面回答。这是夜莺在人不易察觉的时候戏弄敌人。反映了孩子的冷静、机智、 沉着。） 　　 （3）“人哪！战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火， 村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’一就都跑了。”（这里的野兽 其实指的是德国强盗。说明孩子爱憎分明，前一句保护了群众，后一句痛骂了敌 人。由于他巧妙地回答了德国军官的盘问，德国军官觉得他只不过是个不懂事的 孩子，相信了他的话，并且让他带路。德国军官轻蔑地认为它是蠢东西，其实德 国军官自己才是真正的蠢东西。因为夜莺骂他们的话他都没有听出来。） 　　 （4）夜莺在带路时，有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁 的树枝，有时后弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来.（这句话讲他好像沉浸 在大自然当中，天真自然，这样做实际是在迷惑敌人，使他们觉得他只不过是个 顽皮、贪玩的孩子，以取得的敌人