zy0217-2011年高三复习策略和通史复习思考(黄永友).ppt

给教师的建议 认识到价值观教育是历史教育的核心内容，这是现代历史教育的重大进步。 历史专业知识和技能的提高是历史教师的永恒任务。 命题技术的改革规律已经较为清晰，教师应该在实践中用心体会。 阅读材料： 07广东高考27题 文明之所以进，其原因不一端，而思想自由，其总因也。欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪时，古学复兴，脱教会之樊篱，一洗思想界之奴性，其进步乃沛乎莫能御……我中国学界之光明，人物之伟大，莫盛于战国，盖思想自由之明效也……呜呼，居今日诸学日新、思潮横溢之时代，而犹以保教为尊孔子，斯亦不可以已乎! ——梁启超：《保教非所以尊孔论》(1902年) 请结合所学知识回答： (1)梁启超文中的欧洲“古学复兴”指的是什么?(2分) (2)战国的“思想自由”状况在秦汉、宋明时期发生了怎样的变化?(6分) (3)梁启超所说的“今日诸学日新、思潮横溢”有何具体表现?(4分) (4)欧洲的十四五世纪、中国的战国时期、梁启超所处的这个时代，有什么共同之处?(4分) （华附在线） 第一轮单元复习 必修1、2、3共30节视频课3个课程包 一、宏观感悟 1.课程标准（考纲要点） 2.单元线索 3.重要概念 二、重难解析 三、单元归纳 四、命题分析 五、经典题例 六、课后练习 BACK 三、通史复习， 构建体系 明清 宋元 隋唐 魏晋 秦汉 先秦 书法 绘画 文学戏曲 科技 思想 经济 政治 朝代 中国古代史：专制集权、小农经济 、儒家思想、科技文化 4个单元 例：袁世凯统治时期(1912-1916年)，中国的有识之士继续为反对封建主义和发展资本主义而奋斗，试从政治、经济、文化三方面概述他们所作的努力，以及这些努力对中国社会进步产生的重大影响。 2004江苏高考 19世纪70年代—20世纪初 19世纪初—19世纪70年代 14—18世纪中期 文学艺术 科技 思想 经济 政治 时期 世界近代史：资本主义民主和世界市场 4个多单元 世界近代史 2005—2010年广东高考题回顾。 预测：和选修1、2联合考查，重点内容集中在英美民主政体的确立和完善。 两次工业革命及其影响下的世界 注意启蒙思想、法国大革命与《人权宣言》等内容。 日本明治维新和俄国废除农奴制改革。 考点 命题重点 中外历史横向对比联系 中西古代专制集权同民主法制。儒墨思想和西方早期人文思想对比。 近代资本主义世界市场影响近代中国经济结构变动和民资曲折发展。 近代西方启蒙思想对近代中国戊戌变法、辛亥革命和民主科学、社会主义思想影响 把中国特色道路与美国、苏联作对比，相互交融学习。注意联系美苏中三国经济政策调整。 特别注意两极格局、多极化趋势和经济全球化下的中国与世界 “公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话与相互竞争的历史大幕，由此，大国崛起的道路有了全球坐标。五百年来，在人类现代化进程的大舞台上，相继出现了九个世界性的大国，它们是葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯和美国。…… 大国崛起 俄国（苏联）发展线索 （华附在线） 第二轮通史复习思路 中国史和世界史共16节视频课2个课程包 考纲要点（通史考纲） 一、阶段特征（横向知识） 二、重难解析（专题归类） 三、典型例题（解题指导） 四、高考预测（命题重点） 五、即时测评（课后练习） BACK 四、学科前沿，课外拓展 文明史（农业文明到工业文明、信息文明） 全球史（整体史观） 近代化史（政治、经济、思想） 革命史（阶级斗争） 社会史观（关注下层和平民生活） …… 加强通史课堂渗透和史学新观点渗透， 还有时事教育的渗透，体现“以史为鉴”。 07广东高考 革命史范式和近代化研究 (14分)阅读下列材料： 【材料一】长期以来，很多学者将中国近代史的基本线索概括为“两个过程”，即帝国主义和封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程，主张以这一基本线索作为指导中国近代史研究的重要准则。 【材料二】近二三十年来，有些学者注重从现代化角度研究中国近代史，认为中国的现代化就是从传统农业社会向现代工业社会的转变，涉及到政治、经济、文化等方面。一1840年以来中国错综复杂的历史，可以用“从传统到现代”这一思路作解释。 请结合所学知识回答： (1)按照材料一的研究角度来研究中国近代史，可能会对1840—1911年间的哪些重要事件评价较高?(3分) (2)按照材料二的研究角度，评价辛亥革命。(5分) (3)综合材料一和材料二的观点，分析中华人民共和国建立的影响。(6分) 如妇女史（07广东26）、