义务教育信息技术教学指导意见.docVIP

义务教育信息技术教学指导意见 ? （2012年版） ? ? ? 为贯彻落实国家和省教育规划纲要、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）和教育部《关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》（教基二[2010]3号），在总结前一阶段课程改革实验工作的基础上，结合我省课程改革发展和义务教育信息技术教学实际，提出广东省义务教育信息技术教学指导意见。 ?一、指导思想 ?为了进一步推动我省义务教育信息技术课程改革的有效实施，规范我省义务教育信息技术教学工作，提高教学质量和水平，贯彻落实课程目标，结合义务教育信息技术学科发展状况及我省实际，制定本教学指导意见。本意见为义务教育信息技术学科教学实施、教学管理、教学评价的依据。 ?义务教育阶段的信息技术课程是以培养学生信息素养、发展学生的信息技术能力为主要目标，以实践性、开放性和探究性为特征，促进学生全面与持续发展为宗旨的指定学习领域。应突出体现基础性与技术性、普及性与发展性、科学性与人文性的和谐统一，使信息技术课程面向全体学生。各学段具体培养目标见附件：《广东省义务教育信息技术课程纲要（试行）》（以下简称《课程纲要》）。 ?信息技术课应以提高学生的信息技术能力为抓手，致力于学生信息素养的养成与发展。信息技术课程不仅注重学生对符合时代需要、与之生活紧密联系的基础知识与基本操作技能的学习，而且注重学生对信息技术的思想和方法的领悟与运用，注重学生对信息技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在信息技术学习中的探究、试验与创造，注重学生情感态度、价值观以及共通能力的发展。使信息技术能力内化为支持学生终身学习与发展的重要素养，为学生应对未来挑战、实现终身发展奠定基础。 ?二、教学实施 ?（一）教学内容及安排。 ?1．教学内容。? 《课程纲要》中，义务教育信息技术课教学内容的组成覆盖该学段学生日常学习生活中信息技术技术的基本应用。 ?小学阶段教学内容主要包括如下专题： ?（1）感受身边的信息技术。 ?（2）计算机在读、写、画、娱中的简单使用。 ?（3）文字、图片和表格的简单处理。 ?（4）用因特网获取和交流信息。 ?（5）多媒体技术的简单应用。 ?（6）计算机程序的应用体验。 ?初中阶段教学内容主要包括如下专题： ?（1）信息与信息技术。 ?（2）计算机应用基础。 ?（3）网络应用初步。 ?（4）图文排版应用初步。 ?（5）数据处理初步。 ?（6）多媒体应用初步。 ?（7）程序设计与机器人初步。 ?详细的课程内容要求见《课程纲要》。为了适应不同地区的发展情况，在《课程纲要》中，教学内容除了面向全省学生的必学内容外，还设有选学内容，旨在为信息技术条件较好的地区以及在信息技术方面学有余力的学生设置拓展性的学习内容，以引导学生在信息技术学习的广度和深度上进一步发展，选学内容以*号标出。 ?2．教学安排。 ?根据教育部《义务教育课程设置实验方案》（教基〔2001〕28号）和广东省教育厅《关于严格执行义务教育课程计划规范义务教育学校校历和作息时间的通知》（粤教基〔2008〕56号）的规定，义务教育信息技术课是必修课，在我省以独立课程的形式开课。小学阶段信息技术课在4-6年级开设，初中在7-9年级开设，每周1课时。部分地区可以根据本地信息技术日常应用广泛，其他学科的学习需要运用信息技术学科知识的实际，根据学生的认知水平和教学条件提前至3年级开课。为减轻初中学生升中考试的负担，初中信息技术课可在9年级上学期末结束。各地要认真执行上述文件规定，保证信息技术课正常开设，并开足课时。 ?（二）教学要求。 ?首先要坚持“以人为本，面向全体学生，为了每一位学生的发展”的育人理念。信息技术教师在课内课外与学生的交流接触，都是学生成长过程中不可分割的部分，对学生的发展产生影响，在教学过程中要始终贯彻育人理念，激活信息技术课的育人价值。 ?要钻研教学指导纲要和教材，明确教学目标，领会教材的设计意图及其与教学目标的对应关系，分析教学的重点与难点，结合本校学生实际设计教学，落实课程的三维目标，不宜过度拔高或放任自流。要注意充分发挥教材在课堂教学中的载体作用，联系实际，活用教材。 ?要充分理解和发挥义务教育信息技术课基础性、实践性、应用性、发展性的课程价值。充分考虑义务教育阶段学生的认知水平选择教学内容，课堂上要给学生留有充足的实践探究活动时间，要注意培养学生的观察力、想象力、分析判断力等思维品质，鼓励学生大胆尝试，勇于创新，相互合作与交流，避免把信息技术课变成纯粹的操作学习。要引导学生学以致用，把信息技术应用到其他学科的学习和日常生活中，不断强化信息意识和信息技术的应用能力，发展学生的信息素养。 ?要根据教学内容与学生特点，合理选择教学方式与教学资源，发挥信息技术的优势，优化教学过程，提高课堂教学效率与效果