(全国专用)2016版高考生物大二轮总复习增分策略专题七必考点19“生长靠我”的生长素课件详解.ppt

必考点19　 “生长靠我”的生长素 专题七 植物的激素调节 依纲排查 植物生长素的发现和作用(Ⅱ) (1)植物向光性产生的外因和内因分别是什么？ (2)如何判断植物生长、弯曲的方向？ (3)生长素的运输方向和方式分别是怎样的？ (4)生长素的生理作用是什么？其两重性的表现有哪些？ 核心提炼 夯实基础　　突破要点 题组突破 剖析题型　　提炼方法 栏目索引 (1)生长素的产生部位在 ，其合成不需要光。 (2)感光部位在尖端，单侧光照射尖端会引起生长素分布不均匀。 (3)横向运输是在尖端完成的，但发生作用的部位在 。 (4)生长素不能透过云母片，但能透过琼脂。 (5)若无尖端，外源生长素不对称放置，也会引起生长素分布不均匀。 1.理清生长素的“5”个易错点 尖端 下面的一段 尖端 (1)极性运输 2.理解生长素的三类运输方式 下端 主动运输 上端 (2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的 进行非极性运输。 (3)横向运输：在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下，生长素在 的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输)。 筛管 能感受刺激 (1)高浓度与低浓度：当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会 植物生长，称为“高浓度”。 (2)OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用 。 增强 抑制 3.明析生长素作用的两重性 (3)HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用 (但仍为促进生长)。 (4)最适浓度：H点表示促进生长的最适浓度为g。 (5)“阈值”：C点表示促进生长的“阈值”，即大于C处生长素浓度将会使生长 。 受抑制 减弱 1.判断下列叙述 (1)科学家通过研究植物向光性发现的激素是细胞分裂素(2015·海南，8C)(　　) (2)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽(2014·海南，8C)(　　) (3)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输(2008·江苏，15D)(　　) 题组一　生长素的相关判断 × × × (4)顶端优势产生的主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受到抑制(2010·海南，5D改编)(　　) (5)自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关(2011·山东，1C)(　　) (6)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性(2009·江苏，9④)(　　) √ √ × (7)单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关(2012·四川，4D)(　　) (8)喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果(2012·江苏，7C)(　　) √ × 2.科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了(　　) A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 C.生长素的化学本质是吲哚乙酸 D.胚芽鞘会弯向光源生长 题组二　生长素的发现、运输 解析　题干描述的温特对照实验只能证明“造成胚芽鞘弯曲的刺激是来自胚芽鞘尖端的某种化学物质”。 答案　B 3.(2014·大纲，5)为验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关。下列收集生长素的方法(如图所示)中，正确的是(　　) 解析　A项，胚芽鞘尖端用云母片分隔开，琼脂块未隔开，生长素无法进行横向运输，并且琼脂块中收集的是生长素总量，不能确定单侧光照射下琼脂块两侧的生长素含量。 B项，琼脂块用云母片隔开，尖端给予单侧光照射，测定两琼脂块中生长素的含量，可确定胚芽鞘中生长素在单侧光照射下分布是否均匀。 C项，胚芽鞘尖端未完全分隔开，单侧光照射下，生长素可发生横向运输，琼脂块未分隔开，收集到的是生长素总量，不能确定单侧光照射下琼脂块两侧的生长素含量。 D项，在单侧光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端和琼脂块，生长素在胚芽鞘尖端不能发生横向运输，两琼脂块的生长素含量相等。 答案　B 4.分析下列实验过程，能够得出的结论是(　　) A.生长素只能从形态学上端向形态学下端运输 B.生长素只能从形态学下端向形态学上端运输 C.生长素的运输方式是主动运输 D.生长素是由胚芽鞘的尖端产生的 解析　两组实验将含有生长素的琼脂块放在不同方向的胚芽鞘中段，观察下方的琼脂块是否得到生长素，进而确定生长素的运