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第二章 实验中学 秦雪峰 【教材内容分析】 （1）教材的地位和作用 本章讲述的是长度、质量、密度及其测量，是小学数学课中学习的长度、质量的单位及自然课中认识测量工具的基础上，初步认识物质的性质及其测量方法。测量和实验是物理学的基本研究方法之一，是其他物理知识的基础。本章的质量与密度知识对今后学习压强、浮力等其他物理概念具有非常重要的意义而且与化学课中的物质内容息息相关，因此，学好本章，对今后本学科的学习和其他学科知识的理解很有帮助，本章处于重要的基础地位。 （2）教学重点、难点 本章的教学重点是： ①掌握利用刻度尺和量筒、量杯测定物体的长度和体积的方法。 ②掌握用托盘天平测物体质量的方法。 ③密度知识的有关应用。 本章的教学难点是： ①测量结果的估读。 ②密度知识的有关应用。 【教学目标】 总体目标： （1）掌握长度和体积的测量工具，能够利用这些工具测量生活中常见的物质的长度和体积。 （2）知道质量的概念，认识质量是物质的属性，不随形状、位置和状态而改变，同时掌握利用天平测量物体的质量。 （3）采用科学探究的方法研究密度的性质，并用质量和体积的比值定义密度的概念，认识用比值下定义是定义物理概念的一种基本方法。 （4）了解一些新材料及其应用，认识新材料的研究，是人类对物质的认识和应用向更深层次的进军。 单元目标： （1） 掌握刻度尺和量筒、量杯的使用，能测物体的长度和体积。 （2）?认识质量的概念，并能够用天平测量物体的质量。 （3）?通过实验探究，理解密度的概念，并能应用密度知识解决实际问题。 （4）?初步了解纳米材料和“绿色”能源。 （5）?结合密度概念实验，体验科学探究过程。 （6）?结合本章知识的学习培养学生科学的态度和科学探究的能力。 【教学策略】 （1）知识的学习与日常生活相结合。八年级学生对长度、质量、密度的知识有些并不陌生，学习过程中，应充分利用日常生活中的一些实例，引导学生积极动手进行探究实验，通过实例的分析和对实验的操作过程，领悟长度、质量、密度的概念及内涵。 （2）（3）学生在日常生活中已有一些与密度有关的知识经验,适当引导就能理解密度的概念,得出计算公式。但是,学生由于记不清每个字母所表示的物理量,单位换算、公式变形不熟练,同底数幂的计算数学上没讲到,所以运用公式进行计算,运用知识解决实际问题将会遇到一定的麻烦。 【连接中考】 本章中密度的测量是中招考试的主要内容之一，特别是测量值中误差的分析几乎成了各地的必考点， 多以填空和实验探究题的形式出现，如： 例题1： 同一长度的五次测量记录是： 17.82cm、 17.81cm、 17.79cm、 17.28cm、 17.81cm，这五次测量记录中有一次错了，其中 是错的，指出所用刻度尺的最小刻度是 物体长度应是 。 答案：17.28,最小刻度是： 0.1cm， 17.81cm 　_______台上，把游码放在标尺左端的______刻线处，此时，如果天平横梁不平衡，应调节横梁右端的_________，使指针指在分度盘的中央。 答案：水平，零，平衡螺母 例题3如图1所示，用AB两把尺测同一物体的长，则A尺测得物体的长为 cm，B尺测得物体长为 cm。 答案：2.70　 2.7（2.6）（2.8） 例题4：小红的妈妈从超市买回一桶花生油，瓶上标有“5 L”净含量4.5 kg的字样，则花生油的密度为 kg/m3。 答案：0.9×103 例题5小军与小明测盐水的密度 小军的方法是①用天平测出盐水与烧杯的质量m1。 ②向量筒中倒出一部分盐水，记下体积V。 ③用天平测剩余盐水与烧杯的总质量m2。 ④计算盐水的密度ρ盐水 。 小明的方法是①用天平测空烧杯的质量记为m1。 ②向烧杯中注入盐水，测出总质量m2。 ③将盐水全倒入量筒测出体积V。 ④计算盐水的密度ρ盐水 。 ⑴写出两人最后的密度表达式。 ⑵你认为谁的实验过程更科学合理，为什么？ ⑶另一种测量会导致测量结果 （选“偏大”“偏小”）。 答案：（1）小明ρ盐水 （ m1－m2）/V 小军ρ盐水 （ m2－m1）/V （2）小军、小明在测盐水体积时，易产生较大误差 （3）偏大 图1