教案浙江版新课程信息技术七上第19课_综合实践.docVIP

第十九课 综合实践——做调查研究 教材分析：本节课选自浙教版新版初中信息技术七年级上册第三单元第十九课。本课主要是让学生通过小组合作开展问卷调查，恰当地运用Excel对问卷中的数据进行统计与分析，得出有价值的结论，并撰写调查研究报告，进一步提高数据学生数据处理与分析的能力，体验信息技术在日常学习与工作中的实际运用。 教学目标： 知识与技能：1、能够合理的运用Excel对数据进行统计与分析 2、在撰写研究报告的过程中，提高数据处理与分析的能力 过程与方法：能够通过小组合作、动脑思考、交流与实践操作的巩固过程，掌握运用Excel处理数据的能力，并通过对撰写研究报告，提高数据处理与分析的能力。 情感价值态度观：培养学生审美能力、组织设计能力、合作沟通能力、评价能力。培养学生利用信息技术分析、处理信息的能力。 教学重点：掌握合理运用Excel对数据进行统计与分析的技能，处理与分析数据的能力教学难点：合理布局数据表，使其高效直观。 学生分析: 七年级的学生，通过前面Excel操作的学习，基本掌握了的运用Excel处理数据的知识和技能，初步具备利用Excel解决问题的能力。 教学方法： 本课教学中，以任务为主线，采用任务驱动法，自主学习、小组合作等方法辅助教学。 教学用具：计算机，excel，word,ppt，一份较为完整的调查表等 第一学时 教学过程 教师活动 学生活动 备注 直接引入 这是两份调查问卷，大家看看哪一份你更愿意做。 那说明以选择题的形式的调查问卷更容易被大家接受。那我们做完这些问卷，他们收回去之后是不是什么事都不用做了呢？ 是的，工作人员还要将这些问卷上的答案进行统计，分析然后得出某种结论。所以大家看问卷的问题是有所关联的。这些工作人员在前期也做了大量的工作，以保证问卷的质量。 那么接下来几节课，同学们就来当问卷调查的工作人员，就某个主题设计一份调查表，并将反馈的信息做一个统计分析然后得出结论。好的调查必定做好了充分的准备，那么今天这节课同学们就以小组为单位，从老师提供的几个主题里选择一个，并制定相应的执行计划，并设计出你所需的调查问卷。 有选项的那一份 学生发言 制作调查表 为了方便数据的获取，同学们最好将问卷中的问题形式以选择题和判断题为主，问题数量与答案要适度。这样既方便数据的汇总，也方便被调查的对象的填写。 小组成员确定调查主题，制定调查方案，设计调查问卷。 教师在旁边做个别指导。 总结 大部分同学已经做好了我们的调查问卷表，没做好的同学下节课继续完成。做好的同学可以向我们同学以电子稿的形式分发调查问卷。下节课我们将对我们的数据进行汇总与分析。 第一学时的任务是让学生完成调查前的准备，即成立调查小组，确定调查主题，制定调查方案与设计调查问卷。本节课主要通过学生的小组合作完成学习目标。 第二学时 教学过程 教师活动 学生活动 备注 布置任务 我们在上一节课已经完成了调查问卷的制作。那么这节课请同学们分发本小组的调查问卷，在回收调查问卷。在回收调查问卷后，请同学仔细检查，剔除无效问卷，并对有效问卷的数据进行分析与处理。如统计总数 数据收集与处理 小组成员分发与回收调查问卷，并利用Excel的各项功能，统计出所需数据，并根据问题制作相应的统计表与图表。 教师在旁边做个别指导。 总结 大部分同学完成了各自小组的数据收集与处理。那么下节课我们将最终完成我们的调查报告。 第二学时的任务是让学生利用Excel的各项功能对数据按调查目的进行分析处理。本节课主要通过学生的小组合作完成学习目标。 第三学时 教学过程 教师活动 学生活动 备注 任务布置 请同学们针对前两节课你的调查表和你所搜集到的数据进行分析，得出结论，阐明观点，并提出相应的意见。 撰写调查报告 各小组成员根据各自的调查问卷与收集起来的数据，撰写相应的调查报告。 教师在旁边做个别指导。 总结 大部分同学撰写好了调查报告。那么下节请各小组派出一位代表，向其他小组展示你们的调查成果。 第三学时的任务是让学生撰写相应的调查报告，提高数据处理与分析的能力。本节课主要通过学生的小组合作完成学习目标。 第四学时 教学过程 教师活动 学生活动 备注 直接引入 同学们，通过前几节课的学习，我们已经初步掌握了运用Excel对数据进行统计和分析的能力。那么接下来几节课，就让我们运用我们所掌握的技能，做一份调查研究。一个调查的成功与否很大程度上取决于调查前的准备工作。各位同学按照以前分好的小组，确定好调查主题（如“中学生上网情况”，“中