教案美丽的小路_张德荣.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案《美丽的小路》教案设计 教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：语文 2，课时：第一课时 3，学生课前准备： 课前预习：生字卡片、课件或图片、小动物头饰 完成课后习题 教学课题 了解：生态环境就是环境卫生，我们应该好好保护，养成从身边的小事做起的习惯，让环保意识渐渐在学生心里萌生 。 掌握：学会生字，会正确流利的朗读课文，通过分角色朗读来理解课文内容。 教材分析 这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事，它告诉学生要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境，文中情境优美，语言生动有趣，人物角色较多，教师要加强朗读训练指导。另外第八自然段“鸭先生的话”有可能是学生学习的难点。 大部分学生有良好的卫生习惯，懂得保护环境卫生的重要，但这种行为还欠缺一定的自觉性。教师要抓住“美丽的小路”的“失”与“回”对照感悟，让学生在品味语言中受到情感熏陶。 【教学重点与难点】 重点：学会生字，朗读课文，有爱护环境卫生的愿望和行动。 难点：分角色朗读课文。 教学方法 识字方法尽量多样化，让他们选择自己喜欢的识字方法。 借助多媒体课件让学生自由读，教师范读，学生分角色读，小组合作学习的形式来理解课文内容。 教学过程 一激情导入 　　（出示课件：一辆能启动的火车）小朋友们，我们探险队又要出发了，昨天我们去了大森林，今天我们去哪呢？咦！听说小鸭子住在一个很美的地方，我们去看看，好吗？出课件：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美呀！在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢？这个故事就是《美丽的小路》。（全班齐读课题） 　　二初读感知 　　1学生边看多媒体动画朗读土豆网视频：/programs/view/qMZAcb7QoBo/边听老师范读，初步了解本课讲了一个什么故事。 　　2自己练读，先读准字音，读好轻声音节，边读边想：这篇课文里有几个角色？你最喜欢哪个？并标出自然段，把觉得难读的字画出来。 　　3学生质疑：①哪些字发音有困难？②对课文有什么不明白的地方？ 　　三、再读课文 　　1个别读。 　　2夸一夸、帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。评议时，重点评议字音，特别注意读准翘舌音和后鼻音的字。 　　3学生自己再练读一遍。 　　4全班齐读。 　　5展示台：再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。 　　四、认记生字 　　1、教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的生字分类摆放。 　　2、再读课文，遇到不会读的字可以互相提醒。学生练读。 　　3、认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。 　　六学习课文第一至八自然段 　　1想像说话：学生看朗读视频：/programs/view/qMZAcb7QoBo/如果你走在这条美丽的小路上。看见那花花绿绿的鸭卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢？（鼓励学生说出跟别人不同的赞美小路的句子） 　　2小组议一议：美丽的小路为什么会不见呢？如果你走在这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢？ 　　3指导朗读 　　a朗读句子：“啊,多美的小路啊!”(读出赞美的语气”) 　　b学生自由选择段落读,指导学生读好三个问句.(课件出示：“美丽的小路怎么不见了？看看美丽的小路变成了什么样子了？再看朗读视频：/programs/view/qMZAcb7QoBo/ 　　c分角色表演读. 　　小组合作，分角色表演读，再从读不同角色的同学中分别推荐出一个代表，带头饰在全班表演读.再评一评谁是最佳演员 　　五布置作业 　　1把课文每一个——8自然段读给家长听。 　　2把课文第三部分——12自然段读通顺，思考：美丽的小路是怎样找回来的？ 　　 　　 ? 教学反思 　 　　《美丽的小路》课后提示朗读课文，分角色演一演。教学时在学生整体把握课文内容，了解了小路的变化过程后，我让学生练习表演，互相评议。这样通过表演活动，学生读懂了课文，对课文中具体的描写有了较深的感受，在情境中练习了朗读和表演。 　　大部分学生懂得保护环境卫生的重要，但这种行为还欠缺一定的自觉性。我抓住“美丽的小路”的“失”与“回”对照感悟，让学生在品味语言中受到了情感熏陶。 ? 教师个人介绍 省份：山东省 学校：山东省青州市黄楼街道沙营小学 姓名：张德荣 职称：一级教师 电话： 3837110 电子邮件： 通讯地址：山东省青州市黄楼街道沙营小学 我叫张德荣，一级教师，1985年参加工作，有28年教龄。自教学以来，一直担任班主任工作，一路走来，我无怨无悔