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教案牛津小学英语5Bunit2(A)
Unit 2 A telephone call
课题 Unit 2 （ A ） 三维目标 知识与能力 正确地理解A部分并正确、流利朗读。
熟练运用电话日常用语。
May I speak to …？ This is … speaking .
3. 熟练询问身体状况的常用句型。 过程与方法 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。 情感与态度 在教学活动中培养学生相互关心，相互帮助的情感态度。 教学重点 教学难点 教学准备 PPT 预习作业1.听磁带，预习A部分，跟读三遍。
2. 完成预习导航的预习反馈。 学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思 情景导入
语言导入本单元课题。
B．整体感知
1. 日常电话用语。
2. 编一个电话对话。
3. 引入课文话题，整体感知课文的脉络。
谁在通电话？.苏阳和海伦的通电话次数。
C．引领学习
1. 阅读课文前言部分，回答问题。
2.自主学习，读第一次通话内容，选出正确答案。
3.点拨这一部分的知识的疑难点，并练读P14对话。
4.设疑探究：为什么再次通电话？
5.自主学习，读第二次通话内容，判断正误。并点拨这一部分的疑难点。
6.练读 P15对话。
D．合作探究
当我们朋友生病我们可以用课文中那些句子表示关心?
1. What’s wrong with you?
2. I’m sorry to hear that.
3. I hope you get better soon.
4. How do you feel now?
5. Are you taking any medicine?
6. I can get some fruit for you.
E．点拨归纳
当你想打电话给某人是要说：
__________________________________
当你想问对方怎么了，该说：
__________________________________
当你要问对方现在感觉如何，该说：
__________________________________
当你听到不幸的消息，要说：
__________________________________
当你想安慰，祝福病人时。会说：
__________________________________
F. 巩固提升
导学案：回顾与提升
基础题 根据课文大意填空
G．拓展延伸
根据创设的情景编对话
H..情景映射：当我们的朋友生病了，我们能为他/她们做些什么呢？
H. 作业布置
1.Read the text on P14-15 after the tape.
2.当你的朋友生病时，我们可以说哪些话？总结5-103.完成导学案上发展题。
拉近师生距离，营造愉快的学习环境。
整体把握课文框架和结构，理清文章脉络，为下文的引领学习做好铺垫。
老师引导学生怎样根据课文脉络层层推进，进行小组学习。
老师对知识点进行小结。
学生更好地把握本节课的学习重点。
归纳出本课的重点句型。
便于学生的梳理，利于学生养成对知识点总结的学习方法。
以练习的形式检测本节课的学习效果。
拓展练习，实现语言的语用功能。
映射本课的情感目标。
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