数学广角植树问题里3教案.docVIP

第五小学教师电子备课教案 任课教师： 王丽超 李波 上课时间 教学内容 第 八 册 第 八 单元 课题 封闭图形中的 例3 主备人 王丽超 上课教师 王丽超 李波 教学目标 1、借助动手操作，探讨封闭曲线（方阵）中的“植树问题”。 2、初步培养在实际问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的能力。 3、通过小组合作交流，培养认真倾听他人意见、乐于与人合作的良好心态 教学重点 从封闭曲线（方阵）中探讨植树问题。发现并掌握“‘棵’数=间隔数”的规律、周边上“植树”的计数策略。 教学难点 多种思路解决问题、逆向解决问题的思路。用数学的方法解决实际生活中的简单问题。 落实重难点措施 教师引导，自主学习 教学准备 3×3格、4×4格、5×5格方格纸、围棋子若干粒、4×4格条形吹塑纸贴在地下。 教学课时 第三课时 共享备课（教学过程设计） 个性调整 准备阶段 猜谜： 十九乘十九，黑白两对手，有眼看不见，无眼难活久。（打一棋类名称） 师谈话：不错，我们今天的数学科就从围棋开始。 （二）目标导学 　　1．教学每边摆放3粒棋子的方法。 　　（1）课件出示围棋格子图，最外层每边能放3个棋子。最外层可以摆放多少个棋子？ 　　 　　（2）抢答：读题后，让学生口算出答案。（学生可能会出现多种答案。） 　　（3）动手验证：请学生分小组按要求棋子，验证刚才答案。 　　（4）汇报交流（着重请学生说出方法。） 　　可能会出现以下方法： 　　3×2＋2＝8 2×4＝8 　　3×3－1＝8 3×4－4＝8 直接点数。 　　教师表扬学生的创新摆法，并奖励“智慧星”。 　　2．教学每边摆放4粒棋子的方法。 　　（1）课件出示围棋格子图，最外层每边能放4个棋子。最外层可以摆放多少棋子？ 　　 　　（2）动手操作：请学生分小组按要求棋子，写出算式。 　　（）汇报交流（着重请学生说出方法）　　（）你们最喜欢哪种方法？为什么？ 　　3．教学每边摆放5粒棋子的方法。 　　（1）课件出示围棋格子图，最外层每边能放5个棋子。最外层可以摆放多少棋子？ 　　 　　（2）动手操作：请学生分小组按要求棋子，写出算式。 　　（3）汇报交流。 　　（4）你们最喜欢哪种方法？和同桌说一说。 三、 　　（1）师：你觉得再用棋子摆，方便吗？你能根据前面我们摆放的方法，填写下列表格，总结出规律吗？（小组合作完成） 3 4 5 6 10 a 你发现了什么规律：_____________________________________（2）教学例3：出示围棋格子图。问：围棋盘的最外层每边都能放19个棋子，最外层一共可以摆放多少个棋子？ （）学生根据规律，独立完成例3。、