初一生物光合作用吸收二氧化碳释放氧气浅析.pptVIP

1、绿叶在光下制造有机物： (1). 目的是 (2). ，目的是 。 (3). 。 (4). ,把叶片放入盛有 的小烧杯中，水浴加热，使叶片中含有的 溶解到 中，叶片变成 。 (5). 。向叶片滴加 来染色。 (6). .见光部位是 ，不见光部位是 。 实验结论：绿叶( )( ) 在 ( )下进行光合作用，能产生 ( )等有机物。 2.细胞壁的主要成分是 .从个体水平来看，构成植物体干重的绝大部分物质是 ,只有极少部分是 . 3.绿色植物作为生物圈中的 ，它们制造的有机物，通过 、 ，养育了生物圈中的其它生物。 使叶片中原来贮存的淀粉转运和消耗掉 暗处理 选叶遮光，光照 做对照实验 条件 产物 摘叶去纸 脱色 酒精 酒精 叶绿素 黄白色 漂洗，染色 碘液 冲洗，观察 黄白色 蓝色 叶绿体 光 淀粉 场所 纤维素 有机物 无机盐 生产者 食物链 食物网 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 通过本节学习，你将知道： 光合作用的原料和产物 光合作用的实质 光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用 自主学习:阅读P121-P125内容，并完成基础训练P64课前预习。 1、生物圈中有机物的制造者是 。 2、绿色植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收了 ，并释放出 。 3、块要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻在光下释放的气体，立刻燃烧起来。这是 助燃的特性。 4、光合作用实质上是绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转换成储存能量的 （如淀粉），并且释放出 的过程。 5、请你写出光合作用的表达式： 6、种植农作物时 的目的是让植物充分利用光能。 绿色植物 二氧化碳 氧气 氧气 叶绿体 光能 二氧化碳 水 氧气 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 光能 叶绿体 （储存着能量） 合理密植 有机物 海尔蒙特实验 柳树增重80多千克 土壤减少不到100克 1、海尔蒙特是否忽略了其它因素？ 通过叶片上的气孔植物与外界进行了气体交换。通过绿色植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳并释放出氧气。 2、是什么物质使柳树的质量增加了呢？ 水、无机盐、有机物 一、光合作用利用二氧化碳作为原料 普利斯特利得出的结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动 物呼吸而变得污浊的空气 科学实验证明：蜡烛燃烧和动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，吸收二氧化碳。除水之外，二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。 绿色植物 释放氧气 吸收二氧化碳 小白鼠或蜡烛 接下来该怎样实验？ 探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 1、提出问题： 2、作出假设： 二氧化碳是光合作用的原料吗？ 二氧化碳是光合作用的原料 3、制定计划： 思考:(1)、应该选择什么作为该实验的变量？ (2)、除这个变量外，其它条件应怎样？ (3)、如何设计对照组？ 二氧化碳 相同 参照P126练习4 装置一 装置二 吸收二氧化碳 1、从实验装置一和二中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？ 2、光合作用和二氧化碳有无关系？ 二氧化碳是光合作用的原料 讨论 装置二，因为装置二里没有二氧化碳 光合作用还需要水，你能验证吗？ 用刀片切割叶脉 圆圈内的叶片就没有水供应了 滴加碘液变蓝 滴加碘液不变蓝 二、光合作用还能产生氧气 演示实验 实验结论：光合作用还产生氧气 阅读课本P123演示实验 注意，氧气助燃 注意观察： 1、实验装置中金鱼藻是否放出了气泡？ 2、实验装置中快要熄灭的卫生香伸进管口是否复燃？ 放出了气泡 快熄灭的卫生香遇到金鱼藻产生的气体，又燃烧起来，说明释放的气体是氧气