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新课标小学语文第九册教材 6、梅花魂 南昌市冶建学校 徐婷萍 教学要求： 1、学习本课的生字新词。 2、读懂课文，理解梅花的品格，理解“魂”的含义。 3、了解课文围绕梅花写了哪些事，从中感受外祖父对祖国无限眷恋的思想 感情。 4、学会旁批旁注的方法。 教学重点、难点： 1、了解课文围绕梅花写了哪些事，感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情。 2、读懂课文，理解梅花的品格，理解“魂”的含义。 课时划分： 两课时 教学设计： 第一课时 教学目标： 1、初读课文，学习本课生字新词，了解课文主要内容。 2、学生在自主学习过程中，学会旁批旁注。 教具准备： 投影仪 电脑 教学过程： 一、激情引趣，引入新课 1、（出示配有乐曲的梅花图）同学们，你们看这是什么图？（梅花图）听，这是用琵琶弹奏的《梅花三弄》的曲子。梅花，历来是我国诗人、画家赞美的对象，这是因为它经霜斗雪，不惧严寒，那么，现在就请同学们在乐曲声中，用诗句赞美一下梅花吧！（“凌寒独自开” “为有暗香来” “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤” “若非一番彻骨寒，那得梅花扑鼻香”……）梅花真不愧是花之君子啊！ 2、今天，我们来学习一篇跟梅花有关的课文。 出示课题：梅花魂 3、学生齐读课题。 二、自主学习，合作探究 1、出示自学提纲： （1）自由读课文，读准生字，运用学过的方法理解新词词意。 （2）读读课文，看看课文围绕梅花写了几件事？ （3）用心去感受一下这些事，可在旁边用一两句话写下自己的感受。 （4）把不懂的问题提出来，小组研究课上讨论交流。 2、学生按要求自学。 3、小组讨论交流自学情况。 4、集体汇报交流成果。 （1）请几个同学轮流读课文.教师注意正音.（“葬”读“zàng”, “腮”读“sāi”， “甚”读“shèn”， “绸”读“chóu”， “衰”读“shuāi”） （2）说说以下词语的意思.并说说你理解它们所用的方法 颇:：很.。颇负盛名就是名气很大。 玷污：弄脏.。 骨气：刚强不屈的气概。 折节：屈服。 秉性：性格。 隆冬：冬天最冷的一段时期。 无所谓：说不上。 眷恋：深深地留恋。 （3）课文围绕梅花写了五件事： A、外祖父教“我”读唐诗宋词。 B、“我”无意弄脏梅花图，外祖父大发脾气。 C、因不能回国，外祖父哭了。 D、临别，外祖父送“我”墨梅图。 E、离别送“我”梅花手绢。 （4）学生自由发表对五件事的感受。 （5）交流各组提出组内未解决的问题。（投影出示所有疑问。对学生的疑问，教师可酌情处理，有的随机讨论解答，有的可放到深入学习过程中。） 三、教师归纳小结 这节课，我们初步了解了《梅花魂》这课，知道了课文主要讲了五件事。同学们通过自学、交流也提出了自己的问题，我们就带着这些问题进入下一节课，来继续学习。 四、作业 1、抄写词语。 2、熟读课文。 3、搜集有关的梅花的诗、词。 第二课时 教学目标： 1、读懂课文，理解梅花的品格，理解“魂”的含义。 2、深入学习课文，感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情。 3、正确、流利、有感情朗读课文。 教具准备： 投影仪 电脑 教学过程： 一、复习巩固，导入新课 1、指名说说有关梅花的诗、词。 2、回顾：课文讲的五件事和学生的质疑。（投影） 3、问题导入：你觉得哪些事是直接写外祖父对祖国无比思念的？（第一、三件事） 二、精读课文，解决问题 1、外祖父都教了哪些诗词呢？并指导朗读。 （1）出示诗句及含义： a、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”（一个人独自在他乡作客，每逢过节的时候格外思念故乡的亲人。） b、“春草明年绿，王孙归不归”（明年春天绿草如茵的时候，您能回来吗？） c、“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”（在空中随风飘飞的落花，轻飘飘的，好像夜里的梦；满天无边无际落着丝雨，千条万缕，就和这心里郁积的愁一样多。） （2）让学生说说，以上三句诗，表达了什么样的情怀？（思念故乡，热爱故乡） （3）指导朗读 （用深情、凄愁的语气来读。） 2、课文第一、三两件事直接反映了外祖父“对祖国的思念之情”（出示） 3、其余三件事紧紧扣住“梅花”来写。（板书：梅花） （1）第二件事：外祖父的言行，说明了什么？找出喜爱梅花的词句。 （抓住“轻轻”“慢慢”） （2）过渡：为什么祖父爱梅花呢？ （板书：有品格、有灵魂、有骨气） （3）学习第四件事中外祖父说的那段话。 A、请一名学生读。 B、分析这段话讲了三层意思。（让学生分层） （第一层：梅花不怕严寒、不怕“风凄雪压”的品格；第二层：我们中华民族具有梅花那种“